《基因工程及其应用》ppt30

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教课标版 / 高中课件 / 必修二课件
  • 文件类型: ppt, doc
  • 资源大小: 6.69 MB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2016/4/21 14:03:56
  • 资源来源: 会员转发
  • 资源提供: renheren [资源集]
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:
查看预览图
├─1.精讲优练课型(教师用书配套课件)
│   6.2.ppt
│   高考感知?真题体悟区.doc
│   课时提升作业(十六).doc
│   课时自测?当堂达标区.doc
├─2.探究导学课型
│   6.2.ppt
│   课时提升作业(十六).doc
├─3.情境互动课型
│   第2节  基因工程及其应用.ppt
└─4.备课资料素材库
  ├─Flash动画
  │   基因工程操作步骤简要介绍.swf
  └─图片
      转基因生产的药品.jpg
  温馨提示:
  此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。
  课时提升作业(十六)
  基因工程及其应用
  (25分钟 50分)
  一、选择题(共8小题,每小题3分,共24分)
  1.在畜牧养殖业上,科学家利用基因工程的方法培育出了转基因奶牛、超级绵羊等多种转基因动物。“转基因动物”培育利用的原理是(  )
  A.基因突变        B.基因重组
  C.染色体变异 D.蛋白质工程
  【解析】选B。“转基因动物”培育采用的方法是基因工程,其原理是基因重组,发生在分子水平上。
  温馨提示:
  此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。
  高考感知•真题体悟区
  考点1 生物的变异
  1.(2014•浙江高考)除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体,且敏感基因与抗性基因是一对等位基因。下列叙述正确的是(  )
  A.突变体若为1条染色体的片段缺失所致,则该抗性基因一定为隐性基因
  B.突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致,则再经诱变可恢复为敏感型
  C.突变体若为基因突变所致,则再经诱变不可能恢复为敏感型
  温馨提示:
  此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。
  课时自测•当堂达标区
  1.科学家们经过多年的努力,创立了一种新兴生物技术——基因工程,实施该工程的最终目的是(  )
  A.定向提取生物体的DNA分子
  B.定向地对DNA分子进行人工“剪切”
  C.在生物体外对DNA分子进行改造
  D.定向地改造生物的遗传性状
  【解析】选D。定向地对DNA分子进行人工“剪切”等只是中间过程,定向地改造生物的遗传性状才是基因工程的最终目的。
  温馨提示:
  此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。
  课时提升作业(十六)
  基因工程及其应用
  一、选择题(共7小题,每小题4分,共28分)
  1.DNA整合到细胞染色体上的过程,属于()
  A.基因突变            B.基因重组
  C.基因分离            D.染色体变异
  【解析】选B。基因是有遗传效应的DNA片段,染色体由DNA和蛋白质组成,DNA整合到细胞染色体上,实现了DNA上的基因与细胞内染色体DNA上基因的重组,因此属于基因重组。
  2.下列关于基因工程及其产品的说法中,不正确的是()
  A.基因工程的一项关键技术是运载体与目的基因的结合
  B.基因工程的优势是可定向地改造生物的遗传性状
 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源