《绿叶中色素的提取和分离》.ppt
《绿叶中色素的提取和分离》教学设计.doc
《绿叶中色素的提取和分离》说课稿.doc
导入新课.wmv
教师归纳点拨.wmv
学生报告探究结果.wmv
学生报告正常实验结果.wmv
学生动手实验.wmv
共1个课件，2份文档，5个视频。
绿叶中色素的提取和分离
各位评委老师大家好，今天我说课的题目是实验：《绿叶中色素的提取和分离》，本实验选自人教版高中生物必修模块一第五章第四节。
光合作用是高中生物的重点内容之一，而光合色素是光合作用发生所必须的物质，本实验安排在光合作用的讲解之前，既突出了生物实验及其实验基本技能在中学生物教学中的基础性地位，也能让学生在实验中感知色素的存在，为学生后面学习光合作用过程做了较好的铺垫。
根据教材分析，再结合新课标要求以及高中生物学科教学指导意见，我制定了本节课的三维教学目标。
(1)知识目标是要求学生掌握提取色素和分离色素的原理，了解绿叶中色素的种类及颜色。
(2)能力目标则是要求学生掌握提取色素和分离色素的操作方法，从而提高学生思考观察，分析和解决问题的能力。
(3)情感目标则是通过实验探究，激发学生的创造性思维，培养学生严谨的科学态度，同时也形成善于交流，合作，反思的学习品质。
《绿叶中色素的提取和分离》教学设计
教学目标
(1)知识目标：要求学生掌握提取色素和分离色素的原理，了解绿叶中色素的种类及颜色。
(2)能力目标：要求学生掌握提取色素和分离色素的操作方法，从而提高学生思考观察，分析和解决问题的能力。
(3)情感目标：通过实验探究，激发学生的创造性思维，培养学生严谨的科学态度，让学生形成善于交流，合作，反思的学习品质。
教学重，难点
1. 教学重点：提取色素和分离色素的具体操作。
2. 教学难点：实验结果的处理分析和实验中要注意的事项（例如绿叶的研磨，滤纸条的制备以及滤液细线的画法等）。
教学设计
高中新课程标准的核心环节就是新课程的实施，而教与学方法的改变是新课程实施的重要保证，因此为了充分发挥学生的主体作用，突破重难点，我将本节课设置为这样三个大的环节：
第一个环节：是对实验节本内容的学习。
1. 导入新课；
2. 在预习的基础上提问并请学生口述回答本实验的实验原理及用到的相关试剂和操作方法（提醒学生要严格区分提取色素原理和分离色素所用的试剂和原理）；
3. 给学生播放实验视频（强调学生在观看过程中注意操作细节并试图对实验流程进行一定的归纳总结）；
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