2012高三一轮必修2第2章《基因和染色体的关系》ppt（减数分裂和受精作用等6个）
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2012高三一轮（人教）必修2第2章 基因和染色体的关系（课件+练习）6套
第1节 减数分裂和受精作用.doc
第1节 减数分裂和受精作用.ppt
第2、3节 基因在染色体上 伴性遗传.doc
第2、3节 基因在染色体上 伴性遗传.ppt
第2章 基因和染色体的关系单元高效整合.doc
第2章 基因和染色体的关系单元高效整合.ppt必修2 第2章 第1节
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)
一、选择题
1．下列有关细胞减数分裂过程中染色体、DNA数目的叙述，错误的是( )
A．次级精母细胞中的DNA分子正好和正常体细胞的DNA分子数目相同
B．减数第二次分裂后期，细胞中染色体数目只有正常体细胞数目的一半
C．初级精母细胞中染色单体的数目正好和细胞中DNA分子数目相等
D．任何一种哺乳动物的细胞中染色体数目和着丝点数目都相同
解析： 减数第二次分裂后期，每条染色体上的着丝点一分为二，两条姐妹染色单体形成两条子染色体，结果是细胞中染色体数目与正常体细胞数目相同。
答案： B
2．下列有关细胞分裂的叙述，正确的是( )
A．在细胞分裂间期，DNA复制，染色体数目加倍
B．处于有丝分裂后期的果蝇体细胞有两个染色体组
C．在减数第一次分裂的前期和后期均可能发生基因重组
D．在减数第二次分裂前期的细胞有同源染色体，不含染色单体
解析： 在细胞分裂的间期，虽然DNA复制，但染色体数目没有增加；正常果蝇体细胞内有两个染色体组，在其有丝分裂后期，则有四个染色体组；在减数第一次分裂的前期会出
必修2 第2章 第2、3节
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一、选择题
1．下列关于染色体与基因关系的叙述中正确的是( )
A．染色体是由基因组成的 B．一条染色体相当于一个基因
C．基因的载体只能是染色体 D．染色体上的基因呈线性排列
答案： D
2．用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验，结果如下：
P F1
①♀灰身红眼×♂黑身白眼 ♀灰身红眼、♂灰身红眼
②♀黑身白眼×♂灰身红眼 ♀灰身红眼、♂灰身白眼
下列说法不正确的是( )
A．实验中属于显性性状的是灰身、红眼
B．体色和眼色的遗传符合自由组合定律
C．若组合①的F1随机交配，则F2雄蝇中灰身白眼的概率为3/4
D．若组合②的F1随机交配，则F2中黑身白眼的概率为1/8
答案： C
3．一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。若要通过一次杂交试验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上，选择杂交的F1个体最好是( )
A．野生型(雌)×突变型(雄) B．野生型(雄)×突变型(雌)
C．野生型(雌)×野生型(雄) D．突变型(雌)×突变型(雄)
单元过关检测--A卷(五)
[必修2·第1～2章]
(考试时间45分钟，本卷共100分)
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一、选择题(每小题5分，共60分)
1．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是( )
A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
解析： 豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，应在未开花前进行去雄和授粉，实现杂交；花的主要结构是花蕊，花蕊发育不良会影响授粉；孟德尔根据子代中不同个体表现型来判断亲本是否纯合。
答案： D
2．假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括"提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论"五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是( )
A．孟德尔所作假设的核心内容是"性状是由位于染色体上的基因控制的"
B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行"演绎推理"的过程
C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
D．测交后代性状比为1∶1可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质
解析： 本题考查对假说-演绎法的理解。孟德尔假说的核心内容是生物的性状是由遗传因子控制的，在他那个时代还没有基因这个概念；在孟德尔的那个时代对减数分裂的原理还不清楚，他只是提出了相应的假说；测交后代比例为1∶1，从性状水平上说明了基因分离定律的实质。
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