共27张，有教案。
　　学科 生物 执教教师  执教班级 高一（9） 开课地点 高一（9）班
　　个人简介 职称、荣誉称号 中学一级
　　教育格言 该教的是思考的方法，并非思考的结果
　　课程介绍 本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的伞藻实验等也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。
　　课程概述
　　课题 第三章第三节 细胞核——系统的控制中心
　　使用教材 高中生物必修一（人教版）
　　学科领域 生物
　　课程类型 新授课
　　教学设计思想
　　三维目标
　　知识与技能 
　　1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系
　　2．尝试制作真核细胞的三维结构模型。
　　过程与方法 1．通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的功能、细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系。
　　2．培养学生设计实验、分析实验结果的能力。
　　情感态度
　　价值观 1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。
　　2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦．
　　教学重难点
　　重点 1、细胞核的结构和功能
　　2、制作细胞核的三维结构模型
　　难点 1、领悟细胞核是遗传信息库
　　2、理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心
　　过程（教学或学习过程）
　　教学内容 教师组织和引导 学生活动 设计意图
　　复习　　旧知，引起注意
　　并且导入新课 投影一、 比较动植物细胞，两者的共同点是什么？ 
　　积极思考回答
　　温故知新，激发学生的探究欲望
　　一
　　细胞核的功能
　　细胞核是遗传信息库，
　　控制细胞代谢和遗传的功能
　　二细胞核的结构
　　染色体与染色质关系
　　三、细胞是一个统一的整体
　　四、
　　试制作真核细胞的三维结构模型
　　课堂练习
　　投影资料一：（美西螈核移植实验）
　　问题1：根据实验结果，你会得出什么结论？
　　问题2：此实验不够完善，还应该做怎样的补充？
　　投影资料二：（伞藻嫁接与核移植实验）
　　问题1：伞藻嫁接实验：切去帽后长出来的新帽的形状是由柄决定的？还是由假根决定的？
　　问题2：伞藻嫁接实验和伞藻核移植实验结果说明什么问题？
　　投影资料三：（蝾螈受精卵横缢实验）