高中生物必修一课件（69份）
- 资源简介：
\必修1
│从生物圈到细胞.ppt
│从生物圈到细胞教案.doc
│人教版必修一2.1《细胞中的元素和化合物》教案.doc
├─人教版必修一1.2《细胞的多样性和统一性》课件（17张ppt）+教案 （2份打包）
│细胞多样性和统一性.ppt
│细胞的多样性和统一性.doc
├─人教版必修一2.2《生命活动的主要承担者——蛋白质》课件+教案 （7份打包）
│《生命活动的主要承担者—蛋白质》第二课时教案.doc
│蛋白质 1课时.ppt
│蛋白质第二课时.doc
│蛋白质第二课时.ppt
│蛋白质第一课时.doc
│蛋白质第一课时.ppt
│蛋白质计算.ppt
├─人教版必修一3.2《细胞器——系统内的分工合作》新授课课件（20+16张ppt）+习题课课件（26张ppt）+教案 （5份打包）
│细胞器1.docx
│细胞器2.docx
│细胞器第二课.ppt
│细胞器第一课.ppt
│细胞器习题课.pptx
├─人教版必修一3.3《细胞核——系统控制的中心》新授课课件（17张ppt）+习题课课件（18张ppt）+教案 （3份打包）
│细胞核.ppt
│细胞核共案.docx
│细胞核习题课.pptx
├─人教版必修一4.1《细胞跨膜运输的实例》新授课课件（21张ppt）+习题课课件（17张ppt）+教案 （3份打包）
│物质跨膜运输实例习题课.pptx
│物质跨膜运输的实例.ppt
│细胞跨膜运输实例.docx
├─人教版必修一4.2《生物膜的流动镶嵌模型》新授课课件（20张ppt）+习题课课件（15张ppt）+教案 （3份打包）
│流动镶嵌模型.ppt
│生物膜的流动镶嵌模型 邹开普.docx
│生物膜流动镶嵌模型习题课.pptx
├─人教版必修一4.3《物质跨膜运输的方式》新授课课件（19张ppt）+习题课课件（15张ppt）+教案 （3份打包）
│物质跨膜运输方式 吴可峰.docx
│物质跨膜运输的方式.ppt
│物质跨膜运输方式习题课.pptx
├─人教版必修一5.1《降低化学反应活化能的酶》新授课课件（13+21张ppt）+习题课课件（36张ppt）+教案 （5份打包）
│酶的作用和本质-汪辉.docx
│降低化学反应的酶习题课.pptx
│酶的特性-汪辉.docx
│酶第二课时.pptx.pptx
│酶第一课时.ppt
├─人教版必修一5.2《细胞的能量通货——ATP》新授课课件（20张ppt）+习题课课件（15张ppt）+教案 （3份打包）
│ATP习题课.pptx
│细胞的能量“通货”——ATP 吴可峰.docx
│细胞的能量“通货”——ATP.ppt
├─人教版必修一5.3《ATP的主要来源——细胞呼吸》新授课课件（15+12张ppt）+习题课课件（36张ppt）+教案 （4份打包）
│细胞呼吸习题课.pptx
│细胞呼吸第二课时.ppt
│细胞呼吸第一课时.ppt
│细胞呼吸教案第1、2课时-祝余燕.docx
├─人教版必修一5.4《能量之源——光与光合作用》新授课课件+习题课课件+教案 （7份打包）
│光合作用1.ppt
│光合作用1共案.docx
│光合作用2.ppt
│光合作用2共案.docx
│光合作用3.ppt
│光合作用3共案.docx
│光合作用习题课.pptx
├─人教版必修一6.1《细胞的增殖》新授课课件+习题课课件+教案 （8份打包）
│细胞呼吸第二课时.ppt
│细胞的增殖 第1课时.ppt
│细胞的增殖 第2课时.pptx
│细胞的增殖 第3课时.ppt
│细胞增殖第二课时.docx
│细胞增殖第三课时.docx
│细胞增殖第一课时.docx
│细胞增殖习题课.pptx
├─人教版必修一6.2《细胞的分化》新授课课件（17张ppt）+习题课课件（14张ppt）+教案 （3份打包）
│细胞分化.pptx
│细胞的分化共案.docx
│细胞的分化习题课.pptx
├─人教版必修一6.3《细胞的衰老与凋亡》新授课课件（19张ppt）+习题课课件（13张ppt）+教案 （3份打包）
│细胞的衰老、凋亡习题课.pptx
│细胞衰老凋亡、凋亡.doc
│细胞衰老凋亡、凋亡.ppt
├─人教版必修一6.4《细胞的癌变》新授课课件（19张ppt）+习题课课件（14张ppt）+教案 （3份打包）
│细胞的癌变习题课.pptx
│细胞的癌变的课件.ppt
│细胞的癌变教案.docx
├─人教版必修一第二章实验《糖类有机物的鉴定》课件（20张ppt）+教案 （2份打包）
│有机物的鉴定实验.doc
│糖类有机物的鉴定.ppt
└─人教版必修一第一章实验《高倍显微镜的使用》课件（15张ppt）+教案 （2份打包）
高倍显微镜使用.doc
高倍显微镜的使用.ppt
教案——从生物圈到细胞
科目 生物 课题 从生物圈到细胞
课时 1课时（45分钟） 主讲教师 祝余燕
目标引领 1、能举例说明生命活动离不开细胞（重点）
2、能够以不同种生物为例描述生命系统的结构层次
（重点、难点）
3、能解释为什么细胞是最基本生命系统（重点）
时间分配 教学内容 授课行为 学生行为
2.1.1细胞中的元素和化合物
教学目标
1、说出组成细胞的主要元素、基本元素、大量元素、微量元素。
2、说出构成细胞的最基本元素是碳。
3、说出构成细胞的主要化合物。
4、理解生物界与非生物界的统一性和差异性。
教学重点
说出组成细胞的主要元素、基本元素、大量元素、微量元素。
教学难点
说出构成细胞的最基本元素是碳
教法设计
讲授法，提问法，练习法
教学过程
【课题导入】
作为生命的基本单位细胞，它可以构成不同的生物体，细胞为什么能表现出生命的特征？是组成它的分子有什么特殊之处吗？这些分子在非生物物体中能不能找到？组成这些分子的元素，在非生命物体中能不能找到？这些分子是怎样构成细胞的呢？要认识细胞这个基本的生命系统，首先要分析这个系统的物质成分——组成细胞的分子，细胞中的元素和化合物。（教学意图：通过问题情境的创设引出课题）
【目标引领】
1、说出组成细胞的主要元素、基本元素、大量元素、微量元素。
2、说出构成细胞的最基本元素是碳。
3、说出构成细胞的主要化合物。
4、理解生物界与非生物界的统一性和差异性。
【独立自学】
创设问题情境，让学生在观察、讨论、比较、交流中发现并且总结出组成生物体与无机环境中化学元素在种类和含量的异同，认同生命的物质性，培养学生识图比较能力。
分子是由元素构成的，细胞又是由分子组成的。那么元素在各种细胞中的含量是怎样的？请同学们仔细观察分析课本P17组成人体细胞的主要元素占细胞鲜重和干重的百分比含量图。
【学生探究】
1.2—2 细胞的多样性和统一性
【教学目标】
1. 说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
2. 分析细胞学说建立的过程。
【重点难点】
1.比较原核细胞和真核细胞的区别和联系，认识细胞的多样性和统一性。
2分析细胞学说建立的过程。
【学法建议】观察、归纳对比
【教学过程】
一课题导入
你还记得高倍显微镜是如何使用的吗？
二目标引领
1. 说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
2. 分析细胞学说建立的过程。
三独立自学
学会了显微镜的使用，我们就可以用它来观察研究各种各样的细胞。请大家观察问题探讨中的几种细胞，并试着思考下列问题：
1.该图中一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？
5种。红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞、洋葱表皮细胞
2.它们有哪些共同的结构？这反映了什么？
细胞膜、细胞质、细胞核（植物细胞有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）；
这反映了细胞的统一性
3.所有细胞都有这些结构吗?
不是
四引导探究
