2018届高考生物一轮复习高频考向练（4份）
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\2018届高考生物一轮复习（人教版）_高频考向练
2018届高考生物一轮复习（人教版）_高频考向练1 新陈代谢.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）_高频考向练2 遗传、变异与育种.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）_高频考向练3 动物生命活动的调节.doc
2018届高考生物一轮复习（人教版）_高频考向练4 生物与环境.doc
高频考向练1 新陈代谢
考点规范练+高频考向练第22页
1.(2016广东佛山禅城统一调研,29)现有两种淀粉酶A与B,某生物兴趣小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性,设计实验如下。
实验原理:温度等条件可以影响酶的活性;淀粉在淀粉酶的催化作用下产生麦芽糖;用分光光度计测量溶液的吸光度时,物质含量越多,其吸光度越大,因此可测出物质的相对含量。
实验材料:一定浓度的淀粉溶液、相同浓度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、温度计等。
实验过程:如下表所示。
组别
步骤 1 2 3 4 5 6 7 8
Ⅰ.设置水浴缸温度(℃) 20 30 40 50 20 30 40 50
Ⅱ.取8支试管各加入淀粉溶液(mL),分别保温5 min 10 10 10 10 10 10 10 10
Ⅲ.另取8支试管各加入等量淀粉酶溶液,分别保温5 min 酶
A 酶
A 酶
A 酶
A 酶
B 酶
B 酶
B 酶
B
Ⅳ.将同组两个试管中的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合摇匀,保温5 min
实验结果:用分光光度计对各组淀粉含量进行检测,结果如下图所示。
(1)该实验的自变量是 ,无关变量有 (至少写出2种)。
(2)根据实验结果分析,下列叙述正确的是( )
A.酶A在20 ℃条件时活性较高
B.酶A的活性小于酶B的活性
高频考向练2 遗传、变异与育种
考点规范练+高频考向练第48页
1.(2016河北衡水中学二模,31)某严格自花传粉的二倍体植物(2n),野生型为红花,突变型为白花。研究人员围绕花色性状的显隐性关系和花色控制基因及在染色体上的定位,进行了以下相关实验。请分析回答问题。
(1)在甲地的种群中,该植物出现一株白花突变型植株。让白花植株自交,若后代 ,说明该突变型为纯合子。将该白花植株与野生型杂交,子一代为红花植株,子二代红花植株与白花植株的比为3∶1,出现该结果的条件是:①红花和白花受 等位基因控制,且基因完全显性;②配子具有相同成活率及受精能力并能随机结合;③受精卵的发育能力及各基因型植株存活率相同。
(2)在乙地的种群中,该植物也出现了一株白花突变型植株,且和甲地的白花突变同为隐性突变。为确定甲、乙两地的白花突变是否由相同的等位基因控制,可将 杂交,当子一代表现型为 时,可确定两地的白花突变型由不同的等位基因控制;若子二代中表现型及比例为 时,可确定白花突变型由两对等位基因控制,且两对等位基因位于非同源染色体上。
高频考向练4 生物与环境
考点规范练+高频考向练第74页
1.(2016河南八市4月质检,32)加拿大一枝黄花(简称黄花)原产北美,现为华东沿海地区危害最为严重的入侵植物之一。有人调查了当地轻度入侵区不同优势种的植物群落中黄花密度和黄花株高情况,并与重度入侵区植物群落做对比,结果如图。请回答下列问题。
(1)黄花与当地植物构成 关系。在重度入侵区,黄花初期的种群数量变化呈 曲线,将可能造成当地 锐减。
(2)调查黄花种群密度的方法称为 法。上述结果显示,在当地轻度入侵区不同优势种的植物群落中,黄花密度越高,黄花株高越 ,优势种为 的植物群落的黄花密度最小。
(3)黄花根部分泌的一种物质可抑制多种草本植物发芽。这属于生态系统中 信息的传递。 〚导学号93420252〛
答案(1)竞争 “J”型 生物多样性
(2)样方 低 荻
(3)化学
解析(1)黄花与当地植物竞争营养、阳光、水分等,属于竞争关系;据图看出黄花与当地物种竞争中处于优势地位,入侵“初期”,没有资源空间的限制,没有天敌,相当于理想条件,种群增长为“J”型曲线;当地物种在竞争中处于劣势,生物多样性锐减。(2)调查植物种群密度的方法一般是样方法;据图可知,在优势种为白茅、芦苇、荻的群落中,黄花种群密度越高,株高就越低;优势种为荻的群落中种群密度最低。(3)黄花根部分泌的可抑制多种草本植物发芽的物质,属于化学信息。
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