\细胞的衰老和凋亡
　　3_细胞的衰老和凋亡_教学设计_教案.docx
　　细胞的衰老和凋亡.ppt
共22张，主要展示了细胞衰老、细胞凋亡、有讲有练，可用于该内容教学展示。
　　教学准备
　　1.   教学目标
　　1、知识目标
　　(1)描述细胞衰老的特征。
　　(2)简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
　　2、能力目标
　　通过学习细胞衰老和凋亡知识,培养自学能力、分析理解能力、理论联系实际能力。
　　3、情感态度与价值观目标
　　通过探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系,关注老年人的健康状况。进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。激发学习生物学的兴趣,养成关爱他人、珍爱生命、关心社会生活的意识。
　　2.   教学重点/难点
　　教学重点:1.个体衰老与细胞衰老的关系,细胞衰老的特征。2.细胞凋亡的含义
　　教学难点:细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
　　3.   教学用具
　　4.   标签
　　教学过程
　　（一）激趣引学
　　大家可曾留意我们身边的老年人,他们脸上的皱纹明显增多和头发开始发白,皮肤上出现了老年斑,当然他们的活力也没有年轻人那么充沛了,在自然界中这是非常明显的什么现象?(衰老)今天咱们就一起来了解细胞衰老和凋亡的有关内容。
　　设计意图:从日常生活中的现象入手,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,引出课题。
　　（二）新课教学
　　1、细胞衰老
　　(1)细胞衰老的特征
　　教师:请同学们结合日常生活实际,思考人体衰老有哪些特征?
　　学生:思考回答。
　　过渡:那么人体衰老与细胞衰老是不是一回事呢?
　　教师:引导学生自学教材并提出如下问题:什么是细胞衰老?细胞衰老的特征有哪些?从形态、结构、功能三个方面进行归纳整理。
　　学生:自学教材P121—122页有关细胞衰老特征的内容,思考回答上在述问题,总结出细胞衰老的概念和特征。
　　教师:利用多媒体动画演示衰老细胞与生命力旺盛的细胞在形态、结构和功能上的区别;出示人体衰老现象的图片引导学生分析这些衰老现象与细胞衰老的哪一特征有关。
　　学生:观察、理解、分析回答。
　　(2)个体衰老与细胞衰老的关系
　　教师:提问①老年人体内有没有细嫩的细胞?年轻人体内有没有衰老的细胞?试举例说明。②个体衰老与细胞衰老有什么关系?
　　学生:讨论回答,总结出个体衰老与细胞衰老的关系。
　　(3)细胞衰老的原因
　　教师:简单介绍在细胞衰老的原因研究中科学家们所提出的假说。
　　学生:了解相关知识。
　　设计意图:从生活实际入手,调动学生学习的积极性,培养学生的自学能力、归纳总结能力。借助多媒体化抽象为具体,变微观为直观,便于学生理解记忆。结合生活实际引导学生分析,培养学生理论联系实际的能力,学以致用。通过对人寿命的讨论,引导学生珍爱生命,倡导健康的生活方式。