福建省2015年学年会微课展示人教版必修二《噬菌体侵染细菌实验》课件（18张ppt）+教学设计+练习+反思共4份 （4份打包
噬菌体侵染细菌的实验.ppt
噬菌体侵染细菌的实验微反思.doc
噬菌体侵染细菌的实验微练习.doc
噬菌体侵染细菌的实验微设计.doc
　　《噬菌体侵染细菌的实验》微课反思
　　自我反思：
　　反思本微课认为有以下优点及不足：
　　1.能够从艾弗里实验引发问题，保持知识的完整性与延续性。
　　2．能够从实验选材、实验思路、实验方法、实验过程、实验结果、实验结论等方面逐一展开分析，思路清晰。
　　3．创设问题情境引发学生思考训练学生思维能力。
　　4.引入动画演示化抽象为形象。
　　5. 可进一步优化多媒体课件。。
　　同行评价
　　《噬菌体侵染细菌的实验》是探索DNA是遗传物质过程中的一个经典实验，由于实验过程抽象、细致是本节的一个难点。教师通过流畅语言能够从实验选材、实验思路、实验方法、实验过程、实验结果、实验结论等方面逐一展开分析，将实验清晰的呈现，注重学生思维能力的训练。
　　学生评价
　　利用此微课自主展开《噬菌体侵染细菌的实验》的学习，看帮助我们具体、形象的突破难点。同时能够从问题的角度帮助我们突破疑点。使得该实验的学习在自己阅读教材的基础上又更深层的理解。
　　《噬菌体侵染细菌的实验》微练习
　　1.噬菌体在细菌体中合成自己的蛋白质需要:
　　A.噬菌体的DNA和氨基酸
　　B.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸
　　C.细菌的DNA和氨基酸
　　D.细菌的DNA和噬菌体的氨基酸
　　2. 某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是
　　“杂合”噬菌体的组成 实验预期结果
　　预期结果序号 子代表现型
　　甲的DNA＋乙的蛋白质 1 与甲种一致
　　2 与乙种一致
　　乙的DNA＋甲的蛋白质 3 与甲种一致
　　4 与乙种一致
　　A．1、3        B．1、4
　　C．2、3      D．2、4
　　答案：1.B    2.B
　　微课教学设计             
　　授课教师姓名 周美英 学科 生物 学校 建阳一中
　　微课名称 噬菌体侵染细菌的实验 视频长度 8分30秒 录制时间 2015.8
　　知识点来源 人教版高中生物教材必修二模块
　　知识点描述 噬菌体、噬菌体侵染细菌实验。
　　预备知识 艾弗里实验。
　　教学类型 讲授型
　　适用对象 高中学生
　　设计思路 噬菌体侵染细菌的实验是艾弗里实验基础上的展开，是一个更具说服力的实验，是本节的重点且为难点。本微课从选材、实验思路、实验方法、实验过程、实验结果、实验结论等方面逐一展开。设计中采用图文结合，多媒体动画插入等多种形式化抽象为形象，引导学生体会科学家设计实验的巧妙及其中蕴藏的科学思想。同时通过创设问题引导学生分析激发学生的自主思考能力。
　　教学过程
　　内 容 时间
　　一、片头 你好！本微课介绍噬菌体侵染细菌的实验。 5秒
　　二、正文讲解 第一部分内容：艾弗里实验结论及引发问题。 47秒
　　第二部分内容：
　　1.实验材料噬菌体
　　2.实验思路与方法。
　　3.实验过程、结果、结论。
　　4.噬菌体侵染细菌的具体过程。 7分36秒
　　三、结尾 授课完毕，谢谢聆听！ 2秒
　　巩固延伸 学生结合微视频所学，利用微练习巩固延伸。
　　自我教学反思 反思本微课认为有以下优点及不足：
　　1.能够从艾弗里实验引发问题，保持知识的完整性与延续性。
　　2．能够从实验选材、实验思路、实验方法、实验过程、实验结果、实验结论等方面逐一展开分析，思路清晰。
　　3．创设问题情境引发学生思考训练学生思维能力。
　　4.引入动画演示化抽象为形象。
　　5. 可进一步优化多媒体课件。