光合作用过程
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　　教学设计
　　教学主题  
　　一、教材分析
　　本节课为高中生物必修1《分子与细胞》（人教版）第5章 第4节《能量之源──光与光合作用》中的学习内容。 “光合作用的过程”是继《光合作用的探究历程》学习之后，教师引领学生深入而有简短地认识光合作用过程中化学反应的实质的最重要、最核心的教学内容。光合作用的过程介绍了光反应和暗反应过程中物质和能量的变化,光合作用原理的应用通过学习光合作用强度,引导学生探究环境因素对光合作用的影响,使知识得到迁移和应用。
　　二、学生分析
　　高一年级的学生在初中接触过生物学,但对本节知识的支撑较弱,加上学生有城市的也有农村的,生物的知识层次有差别,在教学中通过一些学生很熟悉的贴近生活的知识、图片、动画激发学习兴趣,启发学生积极思考,组织学生在课堂上开展讨论和探究。
　　三、教学目标
　　1.知识目标：
　　(1)概述光合作用的光反应和暗反应阶段的化学反应，比较二者的区别和联系；
　　(2)从物质转变和能量转换的角度，简述光合作用的实质。
　　2.能力目标：
　　(1)尝试对光合作用过程的图解进行自主性、探索性的学习；
　　(2)尝试利用“同位素标记法”探究H2O中的氢原子在光合作用中的转移途径； 
　　3.情感态度价值观目标：
　　(1)体验科学家严谨的探究思维和科学研究的方法，培养积极探索的精神和科学严谨的态度。
　　(2) 通过与老师和同学的合作学习与探究，体验自主学习、探究学习与合作学习成功的的乐趣。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境  □交互式多媒体教学环境   √网络多媒体环境教学环境   □移动学习  √其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　使用的信息技术：实物投影设备；视频下载工具（优酷）；PPT课件制作；互联网搜索技术。
　　使用信息技术的教学环节：
　　（1）导入新课环节：展示预习学案答案。开门见山，导入本节内容。
　　（2） 合作探究环节：在学习光合作用的过程中，通过幻灯片展示光合作用过程图解、光反应与暗反应比较的表格、以及光合作用过程视频动画，引导学生思考、讨论，更 有助于学生对知识的理解，加深学生学习的印象。尤其是光合作用过程视频动画的播放，让发生在微观世界里抽象难懂的生化过程变得具体、形象、生动、直观，易 于学生对光合作用的理解，加深了学生的印象，提升了学习效果。
　　（3）知识总结环节：利用展台展示学生知识体系构建，引导学生构建思维导图。
　　（4）PPT贯穿整个授课过程。等多种资源综合运用，生动形象直观。
　　预期效果：
　　本节课通过展示展示图解、表格、视频动画等内容，引导学生思考、讨论，更有助于学生对知识的理解，加深学生学习的印象。尤其是光合作用过程视频动画的播放对于加深学生对光合作用过程的理解起到了良好的作用。