减数分裂 24张ppt.pptx
减数分裂 教学设计.doc
减数分裂.flv.flv
共1个课件，1份教案，1个视频。
　　教学设计
　　教学主题 减数分裂
　　一、教材分析
　　本节课选自人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书《生物（必修2）遗传与进化》第2章第1节。本节内容是在第1章引导学生认识孟德尔遗传规律的基础上，继续依照科学史顺序，寻找孟德尔提出的遗传因子，也就是基因，在细胞中的位置。细胞学研究揭示了减数分裂的过程，它在教材中起着承前启后的作用，一方面，可以加深学生对孟德尔遗传规律的认识和理解；另一方面，又为后面的受精作用的实质，以及有性生殖的生物正是通过减数分裂和受精作用来保持亲子代遗传形状的稳定性作了必要的知识铺垫。
　　二、学生分析
　　学生在学习《细胞增殖-有丝分裂》后，已经对染色体行为和数目变化有了初步的认识和了解，想进一步探知减数分裂的概念、过程及各时期的特点等问题，高中的学生自主探究能力已经很强，通过文字、图片、动画、视频等介绍，以雄性动物蝗虫精母细胞减数分裂固定装片在高倍镜下观察，并运用模型建构的方法模拟减数分裂过程中染色体行为和数目变化，将抽象问题直观具体化，符合学生的认知规律。
　　减数分裂是微观、动态、连续变化的过程，给学生准确认知带来困难，学生对减数分裂的过程、特点等知识的学习还不够清晰深入，教学中可让学生课前预习，然后在课堂上让全体学生亲自动手绘制减数分裂图像和模型，并且归纳总结，引导学生在解决问题的过程中学习，锻炼学生的动手合作能力，培养学生探索生物知识的浓厚兴趣。
　　三、教学目标
　　一、教学目标
　　知识目标:
　　1．简述减数分裂的概念。
　　2．说明减数第一次分裂和第二次分裂的特征。
　　3．比较精子、卵细胞的形态及其形成过程。
　　情感态度与价值观:
　　1．通过模型建构的方法模拟减数分裂过程中染色体行为和数目变化培养学生的动手能力，树立学生的协作意识和团队精神。
　　2．通过学习减数分裂的过程，认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。
　　能力目标:
　　1．使用高倍镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，培养学生的观察识图能力，分析归纳能力。
　　2．运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化，培养学生实际动手能力和抽象思维能力。
　　3．通过独立探索提高学生的自主学习能力。
　　二、教学重点、难点
　　1、教学重点：减数分裂的概念和过程。
　　2、教学难点：模拟减数分裂过程中染色体的变化；观察蝗虫精母细胞的减数分裂。
　　四、教学环境