2017版苏教版高三生物一轮复习高考微题组（6份）
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高考微题组一 细胞呼吸与光合作用.docx
高考微题组二 遗传的基本规律.docx
高考微题组六 种群、群落和生态系统.docx
高考微题组三 生物育种.docx
高考微题组四 人体和动物稳态的调节.docx
高考微题组五 植物生命活动的调节.docx
高考微题组一 细胞呼吸与光合作用
考点规范练+高考微题组第20页
1.(2015黑龙江哈尔滨第六中学模拟考试)沙尘暴对植物光合速度、蒸腾速度、气孔导度和呼吸速度都有明显的影响。下表是所研究的沙尘对云杉相对净光合速率影响的实验结果(气孔导度表示的是气孔张开的程度,影响光合作用、呼吸作用及蒸腾作用)。请据表回答下列问题。
相对净
光合速率
对照组 4.71 94 5.54
实验组 3.11 65 3.69
高考微题组五 植物生命活动的调节
考点规范练+高考微题组第64页
1.生长素促进细胞的伸长作用的原理引起科学家的关注。下图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图。请分析回答下列问题。
(1)在生长素的刺激下,H+ 通过 方式跨膜进入了细胞内,激活酶X,进而促进 ,从而使细胞壁松散,最终使细胞伸长。
(2)生长素发挥作用首先是与细胞膜上的受体结合,形成“激素—受体复合物”,这一过程体现了细胞膜的 功能。
高考微题组四 人体和动物稳态的调节
考点规范练+高考微题组第60页
1.突触前抑制是指通过改变突触前膜的活动,使其下一个神经元兴奋性降低,递质释放减少,从而引起抑制的现象。下图甲中A~D
表示相应神经元,①②③构成突触;图乙表示相关神经元受到刺激后在神经元D上所测得的膜内电位变化情况。分析回答下列问题。
图甲
高考微题组三 生物育种
考点规范练+高考微题组第48页
1.某种自花传粉且闭花受粉的植物,其茎有高、矮之分,茎表皮颜色有黄色、青色、黑色和褐色四种。控制茎的高矮和茎表皮颜色的三对基因位于三对同源染色体上,其中M基因存在时,B基因会被抑制,其他基因之间的显隐性关系正常(基因型与表现型的关系如下表)。请回答下列问题。
控制茎表皮颜色
的基因组成
控制茎高矮
的基因组成 A_B_ A_bb aaB_ aabb
mm 矮茎
黄色 矮茎
青色 矮茎
黑色 矮茎
褐色
M_ 高茎
青色 高茎
青色 高茎
褐色 高茎
褐色
(1)如选择该植物的两个不同品种进行杂交,操作的简要流程可表示为 。
(2)该植物的茎高矮和茎表皮颜色都能稳定遗传的植株的基因型共有 种。
(3)假设后代足够多,基因型为 的植株自交,后代均会出现四种表现型且比例为9∶3∶3∶1;基因型为 的植株自交,后代均会出现三种表现型且比例为12∶3∶1。
高考微题组二 遗传的基本规律
考点规范练+高考微题组第34页
1.以一个具有正常叶舌的水稻纯系的种子为材料,进行辐射诱变实验。将辐射后的种子单独隔离种植,发现甲、乙两株的后代各分离出无叶舌突变株,且正常株与无叶舌突变株的分离比例均为3∶1。经观察,这些叶舌突变都能真实遗传。请回答下列问题。
(1)甲和乙的后代均出现3∶1的分离比,表明辐射诱变处理均导致甲、乙中各有 (填“一”“二”或“多”)个基因发生 (填“显”或“隐”)性突变。
(2)甲株后代中,无叶舌突变基因的频率为 。将甲株的后代种植在一起,让其随机传粉一代,只收获正常株上所结的种子,若每株的结实率相同,则其中无叶舌突变类型的基因型频率为 。
(3)现要研究甲、乙两株叶舌突变是发生在同一对基因上,还是发生在两对基因上,请以上述实验中的甲、乙后代分离出的正常株和无叶舌突变株为实验材料,设计杂交实验予以判断。
①实验设计思路:选取甲、乙后代的 进行单株杂交,统计F1的表现型及比例。
高考微题组六 种群、群落和生态系统
考点规范练+高考微题组第76页
1.(2015全国Ⅰ卷)现有一未受人类干扰的自然湖泊,某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄结构,结果如下表。
年龄 0+ 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9+ 10+ 11+ ≥12
个体数 92 187 121 70 69 62 63 72 64 55 42 39 264
注:表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。
回答下列问题。
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