浙科版选修三 工具酶的发现和基因工程 作 业.doc
浙科版选修三 工具酶的发现和基因工程 课件（36张）.ppt
浙科版选修三 工具酶的发现和基因工程的诞生 教案.doc
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浙科版选修三 工具酶的发现和基因工程的诞生 课件（18张）.ppt
浙科版选修三 工具酶的发现和基因工程的诞生 学案.doc
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共2个课件，6份文档。
第一节工具酶的发现和基因工程的诞生
【教学目标】
知识与能力方面：
１．简述基础理论研究和技术进步催生了基因工程。
２．简述基因工程的原理和技术。
过程与方法方面：
1.运用所学的DNA重组技术的知识，模拟制作重组DNA模型
2．运用基因工程的原理，提出解决某一实际问题的方案
情感态度、价值观方面：关注基因工程的发展，体会S、T、S三者之间的关系。
【教学重点】
DNA重组技术所需要3种基本工具的作用。
【教学难点】
基因工程载体需要具备的条件。
【教学方法】
讲授法。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
（导入新课）1973年转基因微生物──转基因大肠杆菌问世；1980年第一个转基因动物──转基因小鼠诞生；1983年第一例转基因植物──转基因烟草出现，实现了一种生物的某些基因在另一种生物中的表达。
基因工程的理论基础和技术保障分别是什么？
工具酶的发现和基因工程的诞生
【教学目标】
知识与能力方面：
１．简述基础理论研究和技术进步催生了基因工程。
２．简述基因工程的原理和技术。
过程与方法方面：
1.运用所学的DNA重组技术的知识，模拟制作重组DNA模型
2．运用基因工程的原理，提出解决某一实际问题的方案
情感态度、价值观方面：关注基因工程的发展，体会S、T、S三者之间的关系。
【教学重点】
DNA重组技术所需要3种基本工具的作用。
【教学难点】
基因工程载体需要具备的条件。
1．下列关于基因工程的叙述，不正确的是( )
A．基因工程的原理是基因重组
B．运用基因工程技术，可使生物发生定向变异
C．一种生物的基因转接到另一种生物的DNA分子上，属于基因工程的内容
D．是非同源染色体上非等位基因的自由组合
2．以下有关基因工程的叙述，正确的是( )
A．基因工程是细胞水平上的生物工程
B．基因工程的目的是获得目的基因表达的蛋白质产物
C．基因工程产生的变异属于人工诱变
D．基因工程育种的优点之一是可以定向地使生物产生可遗传的变异
知识点二 限制性核酸内切酶和DNA连接酶
1.如图表示限制性核酸内切酶切割DNA分子的过程,下列有关叙述不正确的是( )
A.该限制性核酸内切酶能识别的碱基序列是GAATTC,切点在G和A之间
B.用同种限制性核酸内切酶切开的两个不同DNA分子形成的片段可被DNA连接酶连接形成重组DNA分子
C.要把目的基因与载体“缝合”起来,需用到基因工程的另一个工具——DNA聚合酶
D.限制性核酸内切酶切割DNA分子时,破坏的是同一条链上相邻脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键,而不是两条链上互补配对的碱基之间的氢键
解析:由图示可知,该限制性核酸内切酶识别的碱基序列是GAATTC,切点在G和A之间;要获得重组DNA分子,必须用同一种限制性核酸内切酶切割两个不同DNA分子,得到相同粘性末端的DNA片段;将其“缝合”起来的工具酶是DNA连接酶,而不是DNA聚合酶;限制性核酸内切酶切割的是同一条链上相邻脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键。
答案:C
2.下图为DNA分子结构示意图。对该图的不正确描述是( )
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