共31张，讲练结合。含配套教案，约4650字。

　　第一章 孟德尔定律第一节分离定律（第一课时）
　　【教材分析】
　　本课是《普通高中课程标准实验教科书生物②（必修）遗传与进化》第一章第一节的内容，是学习其他遗传学知识的基础。本节内容讲述由一对等位基因控制的一对相对性状的遗传定律。教材首先介绍了孟德尔的杂交试验方法和试验现象。接着讲述孟德尔用“遗传因子”（后来称为基因）对试验现象进行的分析，即阐明了分离现象产生的原因，以及对分离现象解释的验证。所以在本节课程安排上，要注意采用从现象到本质的方式，以便使学生能够逐步深入地理解教学内容。
　　【学情分析】
　　通过对必修1生物学知识的学习，学生已经知道对生物学知识有一定的了解，但是关于遗传只是却是少之又少的。但是高二学生有一定的生物学知识，思维能力也较强，学习的自觉性和主动性较高，对生物课的学习也有比较浓厚的兴趣，特别是本节内容与学生与生活关系密切。因此，教学中要充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，充分调动学生的积极性和主动性。在教学过程中充分调动学生学习生物知识的兴趣，培养他们对生命科学知识不断探索的精神，同时渗透STS思想。
　　【教学目标】
　　1.知识与技能
　　（1）.通过本节课的学习，学生能举例说出孟德尔获得成功的原因
　　（2）.通过本节课的学习，学生能够讲出分离定律中的相关概念
　　（3）.通过本节课的学习，学生能说出遗传规律中常用符号以及概念。
　　（4）.通过本节课的学习，学生能对孟德尔的分离规律实验现象作出自己的解释。
　　2.能力与方法
　　（1）.通过本堂课的学习，能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。
　　（2）.通过本次学习，学生能分析问题，阐明与研究该问题相关的知识。
　　3.情感态度与价值观
　　（1）.通过实验性模拟小游戏，提高学生分析处理数据的能力。
　　（2）.通过疑问探究式，培养学生的探究精神以及积极思考问题的科学态度。
　　【教学重难点】
　　重点：孟德尔的杂交实验为素材进行科学方法教育；分离现象的解释，阐明分离定律；运用分离定律解释一些遗传现象;
　　难点：对分离现象的解释；显性相对性
　　【教学准备】
　　塑料筒2个，四色小球各1０个，多媒体课件
　　【教学设计思路】
　　本节课的内容是按科学史的发展线索来安排的，学生在学习时缺乏减数分裂的知识，认知上有一定的难度。