约6220个字。

　　《天上的街市》教学设计
　　班级：七（12）班教者：曹斌锋
　　学习目标：
　　1.理解并运用“缥缈、定然、珍奇、闲游”等词语。
　　2.通过诵读赏析诗歌，学习诗歌朴素的语言和和谐的节奏。
　　3.体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。
　　4.体会作者向往、追求理想生活的思想感情。
　　学习重、难点：
　　1.反复朗读，理解诗歌内容并熟练背诵。
　　2.注意运用联想和想象体会诗的意境。
　　学习方法：
　　1.以诵读为主，通过体会诗歌音乐美培养读诗兴趣。
　　2.引导学生在反复诵读中调动联想和想像，体会诗歌意境理解作者感情。
　　教具准备：小黑板、MP5
　　导学过程：
　　一、导入新课，激发兴趣
　　1.引入话题：璀璨的星空常常引起文人墨客的咏叹，一千年多前，一位唐代诗人杜牧凝望着星斗满天的夜空，说：天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。90年前（1921年10月24日），又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下，创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇——《天上的街市》。（板书课题及作者）
　　2.展示目标：教者用小黑板出示学习目标，学生齐读加深印象。
　　二、预习交流，展示自我
　　要求学生分组交流预习情况：
　　1.走近作者：郭沫若（1892—1978），中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。幼年受家塾教育，阅读了大量古典文学作品。1919年五四爱国运动爆发后，积极投身于反帝反封建的新文化运动。1919—1920 年之交，完成第一本诗集《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。一生主要文学著作有：世纪《女神》《星空》等；散文《我的幼年》《反正前后》《创造十年》等；戏剧《三个叛徒的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》等；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》等。
　　2.了解背景：这首诗写于上世纪20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来，半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
　　3.课后“读一读，写一写”：
　　（1）注音：
　　缥缈（piāo  miǎo ）闲游（xián ）隔（gé ）甚（shèn ）
　　（2）释义：
　　缥缈：也作“飘渺”，形容隐隐约约，若有若无。
　　陈列：把物品摆出来供人看。
　　珍奇：稀有而珍贵。
　　闲游：闲暇时到外面随便走走，游逛。