约46580字。

　　1、在山的那边
　　教学目的：
    知识与能力目标：1、积累掌握“痴想、隐秘、铁青……”等词语；
　　2、逐步掌握阅读诗歌的技巧，不断提高阅读能力；
　　过程与方法目标：3、通过阅读和思考，领悟“海”与“山”的含义；
                    4、通过讨论，明白关键句及优美句的含义与运用；
　　情感与价值目标：5、培养学生战胜困难，勇于追寻理想的精神。
　　教学重点：
　　阅读，从读中领悟作者的思想感情，提高阅读能力。
　　教学难点：
    讨论，讨论的方法与过程都是作为第一节课的重点难点。
　　教学方法：阅读法、讨论法。
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　一、导入
   梦想是什么？梦想就是隔着山的景象。那么，在山的那边是什么呢？今天，我们就一同走近王家新的《在山的那边》这首诗，去感悟梦想与追梦。
　　二、新授
　　（一）夯实基础
　　1、字词过关
　　默读课文，给“读一读，写一写”注音，并选一个词造句。
　　痴（chī）想隐（yǐn）秘铁(tiě)青凝(níng)成诱惑（huò）喧(xuān)腾一瞬(shun)间
　　2、知人论世
　　每读一篇文章，每学一篇课文，我们都应该了解这篇文章的作者以及写作背景，这既是学习的需要，也是对作者的尊重。那我们来了解一下作者：
　　王家新，1957年生于湖北均县。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等。
　　作者又是怎样看他的这一首诗的呢？请同学们翻到书第5页，我们一齐读一读。
　　（二）研读文本
　　1、范读课文（可以是听录音）
　　2、自行练读（可个人斟酌朗读，也可小组内相互听读）
　　3、抽生阅读
　　4、研讨问题（小组讨论，并根据情况各小组分摊小题，提高效率，不必面面俱到）
　　①为什么说是“隐秘的想望”?    ②为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?
　　③“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?
　　④“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?
　　⑤“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢?
　　⑥“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?
　　5、回顾课文，齐读。
　　（三）巩固练习
　　1、同学们，通过刚才的阅读和讨论，现在我想大家都知道“山”不只是那座山了，“海”也不只是那片海了吧！那么，诗中的“海”与“山”，蕴含着什么意思?
　　明确：海，是理想境界；山，是重重艰难险阻。全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。（由老师引申完成本文的中心思想）
　　2、作业，练习习题二。
　　三、小结
　　同学们，相信你们心目中也有一片海，但却也隔着一座座山，只要我们鼓起勇气，翻过那一座座山，一定会见到那一片海的。相信自己，勇往直前！
　　板书设计
　　教学后记：
　　2、《走一步，再走一步》
　　教学目的：
    知识与能力目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；
　　过程与方法目标：2、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵；
    情感与价值目标：3、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
　　教学重点：
　　复述故事情节。整体感知课文，学习解决困难的方法。