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　　《往事依依》说课稿
　　蚌埠第二十六中学陈媛媛
　　尊敬的评委老师：
　　上午好！今天我说课的题目是《往事依依》。下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面对本课的教学设想进行说课。
　　一、说教材
　　1、教材地位及作用
　　《往事依依》是苏教版七年级上册第二单元“金色年华”主题单元中的第一篇课文。它是特级教师于漪老师应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请而撰写的。于漪老师通过回忆少年读书生活中的几件萦绕胸怀的往事，抒发了热爱自然、热爱生活的深情，并启示青少年要多读书、读好书、明做人之理，做一个志趣高尚的人。
　　本文语言优美，文采斐然，情感真切感人，体现了作者良好的文学素养。教学中要着力激发学生的阅读兴趣，进入课文情景，引领学生明确于漪老师所回忆的依依往事，品读隽永深情的语句，并能从于漪老师的经历中，体会文学作品对青少年成长的意义，更加珍惜金色年华。
　　2、教学设想与目标
　　（1）设想：按照新课程标准“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对于作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”的要求，结合学生的年龄特点和知识结构，确定这堂课的目标和教学重难点如下：
　　（2）教学目标
　　A.知识与能力
　　①了解文章内容，品味课文优美而饱含深情的语言。
　　②培养学生概括文章内容的能力。
　　③把握文章的记叙顺序和结构层次。
　　B.过程与方法
　　①通过反复朗读课文，和圈点勾画的方法，初步感知课文内容。
　　②用抓关键字词的方法，引导学生概括文章内容，从而把握文章的写作顺序和结构层次。
　　③揣摩关键语段，感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情。
　　C.情感态度与价值观
　　认识文学作品对青少年成长的意义，自觉主动地阅读优秀的文学
　　作品，培养热爱大自然、热爱生活的思想感情。
　　（3）教学重难点
　　①引导学生通过理解内容进而把握文章的结构层次。
　　②品味本文优美而饱含深情的语言。