《物质跨膜运输的实例》ppt86
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\物质跨膜运输实例
高中生物必修一：4.1物质跨膜运输实例 教学设计.doc
高中生物必修一：4.1物质跨膜运输实例.ppt
课题：《物质跨膜运输的实例》第一课时
一、教学目标
1、知识与技能
（1）会描述出半透膜的特征；
（2）能够说出渗透作用的概念及发生的条件；
（3）解释动物细胞膜是半透膜；
（4）进行有关渗透作用的简单实验设计。
2、过程与方法
（1）尝试提出问题，做出假设；
（2）学习进行问题探究的一般方法和步骤。
3、情感态度和价值观
（1）通过进行问题探讨中的问题，逐渐养成积极思考，主动探究，合作交流的学习态度；
（2）通过对红细胞吸水与失水案例的学习，体验科学探究的一般过程。
二、教学重点和难点
1、重点：
（1）渗透作用的原理；
（2）科学探究的一般过程。
2、难点：
（1）尝试提出问题、做出假设；
（2）动物细胞吸水和失水的实验方案设计。
方案的设计。
三、教学方法
1、教法：启发式与问题驱动式相结合
2、学法：学生利用教材、多媒体课件开展自主学习，通过组内讨论、同桌交流、分析、对比等方法达成教学目标。
四、教学用具
板书、教材、多媒体课件
五、教学流程图
六、教学过程
教学内容 教师组织与引导 学生活动 教学意图
新课导入 以生活中的一些生活经验为例，导入新课
大家都知道，在生活中，当我们咸的东西吃多的时候比较容易口渴；腌制的咸菜会变软变干；盐碱地中的植物长势萎蔫，为什么会产生这些现象呢？ 学生观察倾听思考 通过列举生活中的知识经验，引出本节课的主题，激发学生探索新知的欲望。
【幻灯片】展示渗透装置的各部分，并请学生说出渗透装置的各部分
【幻灯片】展示玻璃纸界面的放大图，由教师解释什么是半透膜
【Flash动画】演示渗透作用（与俗语“人往高处走，水往低处流”矛盾）
【Flash动画】展示半透膜界面两侧分子的运动
【问题】漏斗管内页面为什么会升高？通过看flash,学生回答：单位时间内进入漏斗的水分子数多于从漏斗中出来的水分子数)
【板书】渗透作用:水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜由低浓度向高浓度的扩散
【问题】要发生渗透现象，所需要的条件是什么呢？
通过提问第2、3题总结归纳得出所需条件
【板书】
半透膜
半透膜两侧要具有浓度差 学生观察并思考讨论
学生观察思考讨论交流
学生观察思考讨论交流并归纳渗透作用的定义
学生思考并问答问题，总结渗透作用所需条件 利用动画演示，增强渗透原理的直观感，培养学生的观察能力
通过设问和提问，驱动学生对渗透现象以及渗透作用的进一步探索
提高学生思考归纳描述的能力
