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\2017届高三生物非选择题板块复习
　　2017届高三生物非选择题板块复习——代谢类专题复习.docx
　　2017届高三生物非选择题板块复习——生态类专题复习.docx
　　2017届高三生物非选择题板块复习——稳态与调节类专题复习.docx
　　2017届高三生物非选择题板块复习——遗传变异类专题复习.docx
　　一、代谢类专题复习
　　一、近六年考查角度剖析
　　年份 题号 考查角度
　　2016 甲卷 29
　　(曲线题) 以反映“温度对某种酶活性影响的实验结果”曲线图为载体，考查学生对酶本质及影响酶活性的因素的知识的理解和掌握情况。
　　31
　　(表格题) 以反映实验处理和结果信息的表格为情境，考查学生对光合作用与呼吸作用的掌握情况以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
　　乙卷 30
　　(曲线题) 着重考查了影响光合作用的环境因素相关的知识，意在考查学生审题能力，能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力。
　　丙卷 29
　　(表格题) 考查“探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对小麦光合作用的影响”的实验分析，该实验涉及“温度”和“相对湿度”两个自变量，所以，对实验结果进行分析时一定要遵循单一变量原则。
　　2015 全国Ⅰ 29
　　(实验题) 以实验为背景主要考查光合作用的过程，意在强化学生对光合作用的过程的理解与对实验结果的分析与处理能力。
　　2014 新课标
　　全国Ⅱ 29
　　(曲线题) 考查影响光合作用的环境因素的相关探究实验，意在考查学生的识图分析能力和图文转换能力，学生在分析图解时要能够利用单一变量的原则；明确净光合速率为总光合速率和呼吸速率的差值。
　　2013 新课标
　　全国Ⅰ 29
　　(曲线题) 考查了脂肪的鉴定和植物的光合作用，要记住三大营养物质鉴定时加入的试剂和出现的颜色反应；植物的光合作用是考查的重点，必须牢固掌握。
　　2012 新课标
　　全国 29
　　(曲线题) 本题考查了细胞呼吸的相关知识，意在考查学生的识图分析能力，解题的关键是明白呼吸作用所消耗的有机物量＝胚乳减少的干重量－转化成幼苗的组成物质。
　　2011 新课标
　　全国 29
　　(曲线题) 以暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势图形作为信息的载体，考查了光合作用光反应和暗反应的相关知识，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。
　　二、基本模型回归
　　1．酶的本质和作用。
　　2．酶的有关曲线分析考查。
　　3．酶的有关实验探究。
　　4．光合作用和细胞呼吸过程中物质和能量的转变。
　　5．光合作用和细胞呼吸的影响因素及相关曲线辨析。
　　6．光合作用和细胞呼吸的相关实验探究。
　　三、热点模型预测
　　四、生态类专题复习
　　一、近六年考查角度剖析
　　年份 题号 考查角度
　　2016 丙卷 31
　　(文字表述) 以冻原生态系统的特点为背景，考查物种丰富度的概念，分析土壤有机物质积累的原因以及用能量流动的特点解释食物链不会很长的原因。
　　2015 全国Ⅰ 31
　　(表格类) 本题考查种群的年龄组成、种群密度和能量流动的特点的相关知识，意在考查学生的图表分析能力、判断能力和运用所学知识综合分析问题的能力。
　　全国Ⅱ 31
　　(文字表述) 考查了生态系统的结构和功能、种群密度的估算、生物的种间关系、能量流动的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题干中获取有效信息的能力。
　　2014 新课标
　　全国Ⅰ 30
　　(文字表述) 本题考查了群落演替的类型及定义、人类活动对群落演替的影响、不同群落的结构特点等，同时考查了学生的识记能力和理解能力。
　　三、遗传与变异类专复习
　　一、近六年考查角度剖析
　　年份 题号 考查角度
　　2016 甲卷 32
　　(图示类) 【自由组合定律】本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。本题的难点在于显隐性的判断与亲本基因型的判断，而解答本题的关键在于对图形的分析，推断出相应的基因型，就能准确答题。
　　乙卷 32
　　(文字表述) 【基因分离定律】本题考查基因的分离定律及其应用的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。解答本题的关键在于如何判断控制性状的基因位于常染色体上还是X染色体上。
　　丙卷 【生物变异】本题的知识点是基因突变和染色体变异及基因分离定律的实质，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并对基础知识进行识记。
　　2015 全国Ⅰ 32
　　(文字表述) 【基因频率计算】本题的知识点是基因频率的计算方法，基因分离定律的实质和应用，随机交配与自交遗传概率计算的不同点，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识综合解答问题的能力。