共42张，另有教案。

　　课题名称：免疫与健康
　　一、 教学背景
　　本节是高中生物学必修三第三章免疫系统和和免疫功能的一节。内容包括免疫学的应用和免疫失调疾病。本节内容与社会和个人生活是密切相关的，要引导学生把所学的知识与生活实际相联系。学生通过本节课的学习，一方面以社会生活中的实际问题作为背景，分析挖掘问题中包含的科学知识；另一方面联系所学，体会免疫与自身健康的密切关系。这一部分内容对于学生更好地理解内环境与稳态又起着不可缺少的作用。
　　二、 教学目标
　　（一） 知识目标
　　1．解释免疫接种对机体免疫的意义
　　2．关注器官移植所面临的的问题
　　3．举例说出过敏反应
　　4．关注艾滋病的流行与预防
　　（二） 能力目标
　　1. 尝试设计实验，形成科学探究的思维
　　2. 通过分析实例，应用生物学知识分析解释生活、生产中的相关应用
　　（三） 情感目标
　　1．正确看待疫苗在人类历史中的贡献，体会科学的进步对人类的健康和发展的重要性
　　2. 通过学习免疫异常的疾病，体会稳态与平衡的生命观念
　　三、 教学重点和难点
　　教学重点：免疫接种、器官移植、过敏反应、艾滋病
　　教学难点：免疫接种的原理，过敏反应的机制，艾滋病对人体免疫系统的影响
　　四、 教学设计及流程
　　环节 教师活动 学生活动
　　引入新课
　　出示萌宠图片，联系实际，引入问题。
　　提问：如果被宠物咬伤，如何处理？
　　（清理伤口、注射疫苗、注射血清） 激发兴趣，进入学习情境
　　免疫的应用
　　——疫苗 提问：接种疫苗的目的？接种到体内的疫苗是什么？
　　疫苗——免疫预防；抗体——紧急治疗
　　提问：当疫苗进入人体后如何启动免疫应答呢？什么细胞发挥作用？
　　提问：注射疫苗后时隔不久，当病原体真的感染我们，我们的身体会做何反应呢？哪些细胞起作用？
　　活动一：构建疫苗启动的免疫应答过程
　　提问：二次免疫与初次免疫相比，有何特点，原因。
　　活动二：设计实验——证明疫苗的有效性
　　小结：在1882年，巴斯德在研制炭疽病疫苗的时候，就是采用这样的实验方案来证明疫苗的作用。 联系实际，引导学生思考
　　通过这两个问题回顾上节课所学内容
　　设计实验，交流讨论，培养科学探究的思维
　　器官移植 过渡：免疫预防是以提高机体免疫力为出发点的。在实际生活中有没有人为降低免疫力的呢？
　　出示图片
　　设计问题：
　　1、 如何确保手术成功？（配型，免疫抑制剂）
　　2、免疫抑制剂的应用，提高了器官移植的成活率。但也存在其他的问题。大家觉得会有什么隐患？ 联系生活，积极思考
　　观看视频，回答问题