福建省2015年学年会微课展示人教版选修三2.2.2《动物细胞融合与单克隆抗体——单克隆抗体》课件（7张ppt）+教学设计+练习共3份 （3份打包）
微练习：单克隆抗体的制备.doc
微课件：单克隆抗体的制备.ppt
微设计：单克隆抗体的制备.doc
　　例题1：
　　1975年，英国剑桥大学分子生物学实验室的科勒和米尔斯坦，把小鼠的淋巴细胞（脾细胞）和小鼠的骨髓瘤细胞融合起来，成为杂交瘤细胞，实现在体外大量生产抗体的目的。实验过程如图所示。
　　(1)淋巴细胞能与骨髓瘤细胞融合成一个细胞，两种细胞膜也能“融合”  
　　在一起，说明细胞膜                     。
　　(2)单克隆抗体的准确定义应为    (    )
　　A．一类特殊抗体         B．无性繁殖系     
　　C．单一抗体细胞的无性繁殖第产生的抗体
　　D．单一抗体细胞的有性繁殖系产生的抗体
　　(3)杂交瘤细胞繁殖进行的是_______分裂，其遗传性状__________。  
　　(4)单克隆抗体注入体内后可以自动追踪抗原(病原体或癌变细胞等)并与之结合，而绝不攻击任何正常细胞，故称为“生物导弹”这是利用了 
　　_____________                                        。
　　答案:(1)具有一定的流动性
　　(2)C
　　(3)有丝
　　(4)不变
　　(5)抗体能与抗原发生特异性结合的特点
　　《动物细胞融合与单克隆抗体》教学设计
　　执教教师：福州二中 陈可津  魏梅红
　　一、 教学分析
　　教学内容分析:
　　本节课是在学生已学习了植物细胞工程、动物细胞培养基础上进行的，它是动物细胞工程的一部分，该内容既是对免疫、癌变等知识进行的回顾，又为下阶段学习胚胎工程奠定了一个基础；因此是本章的重点，同时也是难点。 
　　教学对象分析:
　　由于内容微观，学生学习过程中存在一定的认知理解难度，但是学生有了学习基础，可设置问题，引导学生分析，突破难点。 
　　教学环境分析:
　　制备单克隆抗体是动物细胞工程应用的典型实例，涉及动物细胞培养、动物细胞融合技术等多方面技术，其原理还涉及特异性免疫、细胞癌变等知识。知识跨度大，综合性强。整个制备过程既需要复杂的实验条件，又具有特定的技术步骤，是学生学习的重点和难点。
　　二、 教学目标
　　1. 知识与能力： 
　　简述单克隆抗体制备的过程。 
　　2. 过程与方法：
　　本课主要采用设置问题串的形式进行教学。引导学生积极主动思考和讨论，达成教学目标。 3. 情感、态度与价值观： 
　　关注单克隆抗体技术的发展动态及一些新的研究成果，体验科学是一个过程及科学、技术、社会三者之间的关系。明确人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入，知识不断更新并向前发展，认识到学无止境，形成终生学习的意识。
　　三、 教学方法
　　采用复习导入法、讨论教学法、直观教学法
　　四、 教学小结
　　对于单克隆抗体的学习，要以问题串的形式，通过生生、师生的共同讨论和探究得出结论从而突破难点。