第二节_细胞的分化、衰老和凋亡_教学设计_教案.docx
苏教版-生物-必修一第五章-第二节-细胞的分化衰老和凋亡－课件.ppt
共1个课件，1份教案。
　　教学准备
　　1.   教学目标
　　1、知识目标：
　　（1）说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义
　　（2）举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用，说出细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点，能够区分具体细胞全能性的大小
　　（3）通过人外部形态的观察，让学生们描述细胞衰老的特征；
　　（4）区别细胞衰老与个体衰老的关系；
　　（5）掌握细胞凋亡的意义；
　　（6）掌握细胞凋亡与坏死的区别。
　　2、能力目标：
　　（1）在教师的引导下，师生共同探究，使学生学会学习，培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力
　　（2）探究细胞分化的特点，细胞全能性的概念，培养学生的科学探究方法和生物学素养
　　（3）通过对所展示实例的提问，培养学生提取有用信息的能力及语言表达能力。
　　3、情感态度价值观：
　　（1）通过学习使学生体会生命的运动性，体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想
　　（2）引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题，激发社会责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。
　　2.   教学重点/难点
　　1、教学重点
　　（1）细胞分化的概念和意义及细胞全能性的概念
　　（2）了解个体衰老与细胞衰老的关系；
　　（3）了解细胞衰老的特征; 细胞凋亡的概念理解。
　　2、教学难点
　　（1）细胞分化的概念、细胞全能性、干细胞概念及实例。
　　（2）细胞衰老和细胞坏死的区别。
　　3.   教学用具
　　教学课件
　　4.   标签
　　教学过程
　　教学过程设计
　　【提出问题】
　　个体发育的起点是什么？
　　受精卵发育成个体的过程中细胞由少变多，依靠的是哪种细胞增殖方式呢？
　　如果单纯通过细胞分裂使细胞数目增加，会不会形成一个独立的生物个体？
　　【学生讨论】
　　学生联系细胞增殖的有关知识。个体发育的起点是受精卵，受精卵发育成个体的过程中细胞由少变多，依靠的是有丝分裂，而如果只有细胞分裂是不能形成一个独立的生物体的。要形成一个生物个体，就还要经过细胞的分化，引入“第一节   细胞分化“
　　【教师引导】
　　个体的形成除了通过细胞分裂使细胞数目增多，还要经过细胞分化的过程。那什么是细胞分化呢？
　　【学生回答】