动物细胞工程 教学设计.doc
动物细胞工程 16张ppt.ppt
在线检测题.doc
共1个课件，1份教案，1份习题。
　　教学主题 动物细胞工程
　　一、教材分析
　　本考点包括动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体、核移植等内容。其中动物细胞培养、动物细胞融合是单克隆抗体的制备和核移植的基础。本部分内容抽象，技术过程繁琐。动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础。在动物细胞培养技术之后介绍的核移植技术、动物细胞融合技术、生产单克隆抗体以及胚胎工程都要用到动物细胞培养技术。掌握好这项技术才能为其他技术打好铺垫。所以把动物细胞培养讲的清清楚楚、明明白白就十分重要了。在动物细胞培养的教学中，可把这部分内容归纳成三个问题：（1）为什么要进行动物细胞的培养？——即培养的用途（2）什么是动物细胞的培养？（3）怎样进行动物细胞的培养？第三个问题是本节课的重点。
　　二、学生分析
　　动物细胞在体内的增殖学生是了解的，在体外如何实现细胞增殖的，有什么特点以及培养后的细胞有什么用途都是可以激发学生的学习兴趣。对于动物细胞培养的条件，则要从学生已有的内环境的知识出发，启发学生自己动脑思考这个问题，以加深对培养条件的理解。学习了植物细胞工程的基础上再去联系动物细胞培养技术，并能作出二者的比较。
　　部分学生从新授课开始就对本考点内容怀有畏惧心理，而且考试大纲对本部分的要求较新授课有所提高，在考查基础知识理解的基础上主要考查学生对知识综合运用能力。
　　三、教学目标
　　1．知识目标：
　　1.1简述动物细胞的培养过程、条件及其应用；
　　1.2简述克隆动物的概念含义和基本原理
　　1.3简述体细胞核移植技术和动物克隆技术，以及应用前景
　　1.4简述细胞融合的方法过程和单克隆抗体的制备过程应用
　　1.5关注克隆技术的伦理问题。
　　2．能力目标：
　　2.1通过阅读、自学、质疑、讨论、总结等环节，提高获取知识、分析问题和解决问题的能力
　　2.2由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合过程，培养学生的知识迁移能力和思维能力
　　2.3通过设计单克隆抗体的制备过程，使学生了解生物科学认识模式发展学生的创造性能力。
　　3．情感态度与价值目标：
　　3.1 初步培养学生探索、创新和合作精神
　　3.2 明确知识不断更新并向前发展，认识到学无止境，形成终生学习的意识。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　在线检测题：
　　1．下列关于细胞工程的叙述，错误的是
　　A．电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合
　　B．去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理
　　C．小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体
　　D．某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同
　　2．科学家利用小鼠成纤维细胞培养体系来培养肝细胞，下列叙述正确的是
　　A．肝组织经胰酶处理和悬浮培养可获得肝细胞克隆
　　B．培养液中常添加抗生素
　　C．培养体系中小鼠成纤维细胞的细胞周期大于肝细胞
　　D．肝细胞贴壁生长时无接触抑制现象