2015-2016学年度高一下学期生物暑假作业（20份打包）
- 资源简介：
此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。
2015--2016学年度高一生物暑假作业及答案
├─生物假期作业
│作业10.doc
│假期作业1.doc
│假期作业13-18.doc
│假期作业19.doc
│假期作业2.doc
│假期作业20.doc
│假期作业21.doc
│假期作业22.doc
│假期作业23.doc
│假期作业24.doc
│假期作业25.doc
│假期作业3.doc
│假期作业4.doc
│假期作业5.doc
│假期作业6.doc
│作业11.doc
│作业12.doc
│作业7.doc
│作业8.doc
│作业9.doc
└─答案
假期作业答案.doc
高一年级生物暑假作业第一份
1．孟德尔遗传规律不适用于原核生物，原因是( )
A．原核生物没有遗传因子 B．原核生物没有核物质
C．原核生物没有完善的细胞器 D．原核生物主要进行无性生殖
2．请从下列实验中指出哪一项一定是显性遗传因子( )
A．一对相对性状的两个纯合体杂交，子一代只表现亲本之一的性状，控制没有表现出来的性状的遗传因子
B．一对相对性状的两个纯合体杂交，子一代只表现亲本之一的性状，控制表现出来的性状的遗传因子
C．两纯合子交配，产生的子一代性状一致，该子一代细胞内控制其表现出来的性状的遗传因子
D．两纯合子交配，产生的子一代性状一致，该子一代细胞内控制其全部性状的遗传因子
3．自由组合定律中的“自由组合”是指( )
A．带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合
B．决定同一性状的成对的遗传因子的组合
C．两亲本间的组合 D．决定不同性状的遗传因子的组合
4．在下列各项实验中，最终能证实基因的自由组合定律成立的是( )
A．F1个体的自交实验 B．不同类型纯种亲本之间的杂交实验
C．F1个体与隐性个体的测交实验 D．鉴定亲本是否为纯种的自交实验
5．下图中曲线能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是( )
6.孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是( )
A．自交、杂交和测交 B．测交、自交和杂交
C．杂交、自交和测交 D．杂交、测交和自交
7.下列关于孟德尔的两大遗传定律的说法，错误的是( )
A．适用于核遗传，不适用于质遗传 B．适用于有性生殖，不适用于无性生殖
C．适用于减数分裂，不适用于受精作用 D．适用于动物，不适用于植物
8. 眼睛棕色对蓝色是显性,位于常染色体上。一对棕眼的夫妇有一个蓝眼的儿子和一个棕眼的女儿,则女儿与她母亲有同样基因型的可能性占( )
A1/2 B1/3 C2/3 D1/4
9．假说—演绎法的一般程序是( )
高一年级生物暑假作业第二份
1.下列各组中不属于相对性状的是( )
A．水稻的早熟和高产 B．豌豆的紫花和红花
C．小麦的抗病和易感染疾病 D．绵羊的粗毛和细毛
2．遗传因子组合为MmNn的个体自交，后代与亲本遗传因子组合完全相同的有( )
A．9/16 B．1/16
C．1/8 D．1/4
3.白绵羊与白绵羊交配后，后代出现了白绵羊和黑绵羊，产生这种现象的根本原因是( )
A．性状分离 B．显、隐性遗传因子分离
C．同种遗传因子分离 D．姐妹染色单体分离
4.基因型为AabbDD的个体自交后，其后代表现型的比例接近于( )
A．9:3:3:1 B．3:3:1:1
C．1:2:1 D．3:1
5.下图是某种遗传病的系谱图。3号和4号为正常的异卵孪生兄弟，兄弟俩基因型均为AA和概率是( )
A．0 B．1/9
C．1/3 D．1/16
6.已知A与a、B与b、C与c3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后的推测，正确的是( )
A．表现型有8种，AaBbCc个体的比例为1/16
B．表现型有4种，aaBbcc个体的比例为1/16
C．表现型有8种，Aabbcc个体的比例为1/8
D．表现型有8种，aaBbCc个体的比例为1/16
7.玉米的紫粒和黄粒是一对相对性状。同一品系X的黄粒玉米，若自花传粉，后代全部是黄粒玉米；若接受另一品系Y粒玉米的花粉，后代既有黄粒的也有紫粒的。由此推测可知( )
A．紫色是显性性状 B．黄色是显性性状
C．品系X是杂种 D．品系Y是纯种
8.有一批抗锈病(显性性状)小麦种子，要确定这些种子是否纯种，正确且简便的方法是( )
A．与纯种抗锈病小麦进行杂交
B．与纯种易染锈病小麦进行测交
C．与杂种抗锈病小麦进行杂交
D．自交
9.具有两对相对性状的纯合亲本杂交，获得F1。让F1与双隐性类型进行测交，通过该测交实验不能了解到( )
A．F1的基因型 B．F1产生配子的种类
C．F1相关基因的结构 D．F1产生配子的比
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源