探究植物细胞的吸水和失水
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探究植物细胞的吸水和失水 教学设计.doc
探究植物细胞的吸水和失水（质壁分离）_标清.mp4
　　教学设计
　　教学主题 探究植物细胞的吸水和失水
　　一、教材分析
　　本节课是在学习细胞结构的基础上进一步探究细胞的吸水和失 水，通过活动，诱发植物细胞质壁分离和复原，探究细胞膜的选择透过性，以说明不同物质进出细胞的方式，接受科学研究方法的训练，培养学科探究能力和实验创 新能力，认识细胞结构和功能的统一，为学习跨膜运输方式奠定基础。。
　　二、学生分析
　　学生已经具备了一定的观察和认知能力、分析能力和实 验探究能力，观察到生活中的一些现象如糖拌西红柿会出水，在学习了细胞的结构与功能，尤其是细胞膜的结构与功能知识后，一定对于细胞膜的“控制物质进出细 胞”这一功能产生兴趣和疑问，并迫切希望能用专业知识来解决相关问题，可以此为切入点，激发学生强烈求知欲，设计问题进行新课学习，通过探究活动达到解决 问题的目的。
　　三、教学目标
　　知识与技能：
　　1.观察植物细胞吸水和失水现象，阐述原理
　　2.尝试提出问题，做出假设，设计实验，验证实验
　　3.体验探究的一般过程，培养良好的探究性思维方法
　　过程与方法：
　　1.尝试从生活现象提出问题，作出假设
　　2.学习进行科学探究的一般方法和过程
　　3.通过自主探究，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力
　　情感态度和价值观：
　　通过小组合作与交流，学会与人交流，尊重他人，培养互助合作精神，培养质疑、求实和创新的精神，感受学习的快乐和分享成功的喜悦
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　导入：学生参与小实验，观察现象；观察一些生活中常见现象的图片，引发兴趣
　　探究：多媒体展示可探究的问题，引领学生进行实验探究
　　实验：分组实验前播放实验流程和质壁分离及复原的现象的图片，对学生的探究过程提供参考，确保实验的顺利进行
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　导入 豆芽浸泡实验（课件探究植物细胞的吸水和失水(定稿).ppt；生活中的实例 参与实验，讨论交流，提出问题 1.设计小实验
　　2.展示糖拌西红柿等图片
　　复习 复习细胞膜的位置、形态和结构等知识，以启发学生进一步感悟 经过复习细胞膜的结构特点（一定的流动性），感悟细胞在细胞与环境进行物质、能量的交换过程中细胞膜的具有的特性（选择透过性） 多媒体课件展示