第十二单元 第1讲 普遍联系的思想.ppt 1.47 MB
第十二单元 第2讲 程序化解决问题的思想.ppt 1.99 MB
第十二单元 第3讲 抽象问题具体化的思想.ppt 1.49 MB
第十二单元 第4讲 具体问题具体分析的思想.ppt 1.09 MB
第十二单元 第5讲 科学探究的思想.ppt 1.17 MB
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　　第1讲　普遍联系的思想
　　普遍联系的思想在生物学科中的应用，充分体现了“能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构”的考纲能力要求。
　　联系就是事物与事物之间及事物内部各要素之间的相互制约、相互影响的关系。组成生物体的各结构之间、生物与生物之间、生物与环境之间都存在普遍联系。
　　在分子水平上，各种化合物相互作用，按一定的方式组织起来形成细胞结构，从而能表现出生命现象。
　　案例 　如图是人体细胞中两种重要有机物A和E的元素组成及相互关系图，请据图回答下列问题：
　　(1)请在图中方框中补充两种重要有机物A和E的元素组成。
　　(2)E具有多样性，从b上分析原因是
　　________________________________________________________________________
　　________________________________________________________________________，
　　从A上分析原因是
　　________________________________________________________________________。
　　(3)④反应过程称为____________________。若b的平均相对分子质量为r，通过④反应过程形成m条肽链，经盘曲折叠构成的E的相对分子质量为e，则E分子中肽键的数目是________________。
　　剖析　首先分析图中A、B、D、E和a、b的名称。E为蛋白质，B为多肽，b为氨基酸，D为mRNA，A为DNA，a为脱氧核糖核苷酸。其次要知道①②③④代表的生理过程。①为DNA复制、②为转录、③为翻译、④为氨基酸的脱水缩合过程。假设E分子中肽键数目为x，其由y个氨基酸组成，则由题意可知，ry－18x＝e，x＝y－m，由两式可得x＝(e－rm)/(r－18)。另外，还需知道：核酸和蛋白质的元素组成、蛋白质多样性的直接原因和根本原因、DNA和RNA在细胞中的主要存在部位和蛋白质的相关计算等。
　　答案　(1)N、P　N
　　(2)b(氨基酸)的种类、数量、排列顺序不同　组成A(DNA)的a(脱氧核糖核苷酸)排列顺序不同
　　(3)脱水缩合　(e－rm)/(r－18)
　　备考指导
　　蛋白质和核酸的关系多以图解的形式呈现，其中包含蛋白质和核酸的组成元素、核酸控制蛋白质的合成、染色体的组成成分等信息。解答的关键是正确识别图中元素的种类及物质(如氨基酸、核苷酸、DNA、RNA和蛋白质等)的名称。如下图所示：
　　从两个方面判断图解中的分子种类：一是分子本身的元素组成；二是分子之间的内在联系。小分子a的组成元素是C、H、O、N，由此可以初步判断a为氨基酸，小分子b的组成元素是C、H、O、N、P，由此可以初步判断b是核苷酸。再根据A、B、C三种大分子物质之间的相互关系图解，判断B→C→A为核酸控制蛋白质合成的过程，C为RNA。这样就可以断定，a和A分别是氨基酸和蛋白质，b和B分别是脱氧核糖核苷酸和DNA。
　　在细胞水平上，各种细胞结构之间在结构和功能上相互联系，构成一个统一的整体。
　　案例 　下图甲表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程，①、②、③表示细胞器。某同学用放射性元素标记某种氨基酸，追踪图甲过程中不同时间放射性元素在细胞部分结构中的分布情况，如图乙所示。下列说法错误的是(　　)
　　A．图甲中①、②、③分别表示内质网、高尔基体、线粒体
　　B．在图甲中③为双层膜结构
　　C．若图乙中曲线1表示图甲上①中放射性颗粒分布情况随追踪时第2讲　程序化解决问题的思想
　　程序化解决问题是指解决问题时按照某种机械程序步骤一定可以得到结果的处理过程。简单地说，就是遇到某些生物学问题的时候有相对固定的解答方法和步骤。学生通过模仿、操作、探索，发展有条理的思考与表达能力，提高逻辑思维能力。从心理学的角度上来讲，程序化解决问题是用过去经验按照常规不费力地解决问题，有利于节约心理资源。
　　程序化解决问题的思想在生物学科的应用充分体现了“能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论”的考纲能力要求。
　　“解答生物选择题的一般思路和方法”案例
　　思维模型
　　案例 　如图甲为光合作用最适温度条件下，植物光合速率测定装置图，图乙中a、b为测定过程中某些生理指标相对量的变化。下列说法不正确的是(　　)
　　A．图甲装置在较强光照下有色液滴向右移动，再放到黑暗环境中有色液滴向左移动
　　B．若将图甲中的CO2缓冲液换成质量分数为10%的NaOH溶液，其他条件不变，则植物幼苗叶绿体产生NADPH的速率将不变
　　C．一定光照条件下，如果再适当升高温度，真光合速率会发生图乙中从b到a的变化，同时呼吸速率会发生从a到b的变化
　　D．若图乙表示甲图植物光合速率由a到b的变化，则可能是适当提高了CO2缓冲液的浓度
　　模型应用
　　答案　B
　　备考指导
　　1．提倡“两遍读题”。第一遍，快速阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围，限定主语、条件、要求、特征等。
　　2．掌握“错误原理”。“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。
　　3．启用“对比思维”，有时候用“已知”推导“未知”。采取先对比、后排除的思维，表格、图表以及选择题的四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以排除有的选项。如果出现一些未知的知识或者选项，采取用已知的知识对比、排除后，推导出未知的知识或者选项的正确或错误。
　　“解生物简答题的一般思路和方法”案例
　　思维模型
　　案例 　图甲所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分，图乙为细胞间信息传递的几种模式示意图，图丙是图乙局部结构的放大图。请据图回答以下问题：