2017年高考生物一轮复习《生物的变异与进化》ppt(9份打包)

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第七单元 第24讲 基因突变和基因重组.ppt 9.45 MB
第七单元 第25讲 染色体变异与育种.ppt 7.60 MB
第七单元 第26讲 生物的进化.ppt 1.52 MB
讲义:第七单元 第24讲 基因突变和基因重组.doc 2.06 MB
讲义:第七单元 第25讲 染色体变异与育种.doc 2.08 MB
讲义:第七单元 第26讲 生物的进化.doc 1.23 MB
练习:第七单元 第24讲 基因突变和基因重组.doc 157.54 KB
练习:第七单元 第25讲 染色体变异与育种.doc 549.62 KB
练习:第七单元 第26讲 生物的进化.doc 451.94 KB
  考点一 基因突变
  1.基因突变的原因、特点、时间和意义
  原因 内因 DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变,而引起的基因结构的改变
  外因 某些诱变因素:物理因素、化学因素和生物因素等
  特点 (1)普遍性:在生物界中是普遍存在的
  (2)随机性:生物个体发育的任何时期和部位
  (3)低频性:突变频率很低
  (4)多向性和可逆性:一个基因可以向不同的方向发生突变,产生一个以上的等位基因;可由A突变为a,也可由a突变为A
  (5)多害少利性:一般是有害的,少数有利
  发生时间 DNA复制时,即有丝分裂间期和减数分裂Ⅰ前的间期
  意义 ①新基因产生的途径;②生物变异的根本来源;③生物进化的原始材料
  2.实例:镰刀型细胞贫血症形成的原因
  (1)病因图解如下:
  (2)实例要点归纳
  ①图示中a、b、c过程分别代表DNA复制、转录和翻译。突变发生在a(填字母)过程中。
  ②患者贫血的直接原因是血红蛋白异常,根本原因是发生了基因突变,碱基对由=====TA突变成=====AT。
  3.诱发基因突变的外来因素(连线)
  4.人工诱变在育种上的应用
  (1)作物育种的目标是培育早熟、抗病、高产、优质的作物品种。
  (2)通过微生物的诱变育种,可以获得高产菌株,使药物产量大大提高。
  [诊断与思考]
  1.判断下列说法的正误
  (1)基因突变产生的新基因不一定传递给后代( √ )
  (2)观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置( × )
  (3)某二倍体植物染色体上的等位基因B1突变为B2可能是由于碱基对替换或碱基对插入造成的( √ )
  (4)积聚在甲状腺细胞内的131I可能直接诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代( × )
  (5)基因突变的方向与环境没有明确的因果关系( √ )
  (6)基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变,基因的数目和位置并未改变( √ )
  2.观察下面的图示,判断基因结构改变的三种类型,完善下图内容
  3.探讨基因结构中碱基对的替换、增添、缺失对生物性状的影响大小
  类型 影响范围 对氨基酸序列的影响
  替换 小 可改变1个氨基酸或不改变,也可使翻译提前终止
  增添 大 插入位置前不影响,影响插入位置后的序列
  缺失 大 缺失位置前不影响,影响缺失位置后的序列
  增添或缺
  失3个碱基 小 增添或缺失位置增加或缺失一个氨基酸对应的序列
  4.从两个关系分析基因突变未引起生物性状改变的原因
  (1)从密码子与氨基酸的对应关系分析:密码子具有简并性,有可能翻译出相同的氨基酸。
  (2)从基因型与表现型的关系分析:由纯合体的显性基因突变成杂合体中的隐性基因。
  题组一 基因突变类型的判断
  1.下图表示基因突变的一种情况,其中a、b是核酸链,c是肽链。下列说法正确的是(  )
  A.a→b→c表示基因的复制和转录
  B.图中由于氨基酸没有改变,所以没有发生基因突变
  考点一 染色体变异
  1.染色体结构的变异
  (1)类型(连线)
  (2)结果:使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,从而导致性状的变异。
  2.染色体数目的变异
  (1)类型
  ①非整倍性变异:体细胞内个别染色体的增加或减少,如21三体综合征。
  ②整倍性变异:细胞内的染色体数目以染色体组为单位成倍地增加或减少,如多倍体、单倍体。
  (2)染色体组
  ①概念:细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制这种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。这样的一组染色体,叫做一个染色体组。
  ②组成:如图为一雄果蝇的染色体组成,其染色体组可表示为:Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。
  (3)二倍体、多倍体和单倍体的比较
  项目 二倍体 多倍体 单倍体
  概念 体细胞中含有两个染色体组的个体 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
  染色体组 两个 三个或三个以上 一至多个
  发育起点 受精卵 受精卵 配子
  [诊断与思考]
  1.判断下列说法的正误
  (1)染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异( × )
  (2)染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力( × )
  (3)染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响( × )
  (4)染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加( × )
  (5)体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体,含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体( × )
  (6)单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组( √ )
  2.如图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因。
  (1)下列各项的结果中哪些是由染色体变异引起的?它们分别属于何类变异?能在光学显微镜下观察到的有哪些?
  提示 与图中两条染色体上的基因相比可知:①染色体片段缺失、②染色体片段易位、③基因突变、④染色体中片段倒位;①②④均为染色体变异,可在光学显微镜下观察到,③为基因突变,不能在显微镜下观察到。
  (2)①~④中哪类变异没有改变染色体上基因的数量和排列顺序?
  提示 ①~④中③的基因突变只是产生了新基因,即改变基因的质,并未改变基因的量,故染色体上基因的数量和排列顺序均未发生改变。
  3.下图表示细胞中所含的染色体,据图确定生物的倍性和每个染色体组所含有的染色体数目。
  提示 (1)甲代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含1条染色体;(2)乙代表的生物可能是三倍体,其每个染色体组含2条染色体;(3)丙代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含3条染色体;(4)丁代表的生物可能是单倍体,其每个染色体组含4条染色体。
  4.单倍体一定只含1个染色体组吗?
  提示 单倍体不一定只含1个染色体组,可能含同源染色体,可能含等位基因,也可能可育并产生后代。
  5.染色体组与基因组是同一概念吗?
  提示 (1)染色体组:二倍体生物配子中的染色体数目。
  (2)基因组:对于有性染色体的生物(二倍体),

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