第五单元 第16讲 人类对遗传物质的探索.ppt 7.84 MB
第五单元 第17讲 DNA分子的结构、复制及基因的本质.ppt 7.97 MB
第五单元 第18讲 遗传信息的表达.ppt 8.08 MB
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讲义：第五单元 第17讲 DNA分子的结构、复制及基因的本质.doc 1.75 MB
讲义：第五单元 第18讲 遗传信息的表达.doc 1.84 MB
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　　考点一　肺炎双球菌的转化实验
　　1．肺炎双球菌类型
　　特点
　　类型　　　 菌落 荚膜 毒性
　　S型 大而光滑 有 有
　　R型 小而粗糙 无 无
　　2.格里菲斯的体内转化实验
　　(1)过程及结果
　　(2)结论：死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。
　　3．艾弗里的体外转化实验
　　(1)方法
　　直接分离S型细菌的蛋白质、DNA和多糖等，将它们分别与R型细菌混合培养，研究它们各自的遗传功能。
　　(2)过程与结果
　　(3)结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是“转化因子”，是遗传物质。
　　[诊断与思考]
　　1．判断下列说法的正误
　　(1)格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质(　×　)
　　(2)在转化实验中大部分R型细菌转化为S型细菌(　×　)
　　(3)加热杀死后的S型细菌的DNA已经全部断裂，失去活性(　×　)
　　(4)在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核糖核苷酸，因此不能使R型细菌发生转化(　√　)
　　(5)在转化过程中，加热杀死后的S型细菌的DNA没有进入R型活细菌的细胞中(　×　)
　　(6)加热杀死的S型细菌也能使小鼠的体细胞发生转化(　×　)
　　2．利用表格比较两个转化实验的区别
　　体内转化实验 体外转化实验
　　培养细菌 在小鼠体内 体外培养基
　　实验对照 R型细菌与S型细菌的毒性对照 S型细菌各组成成分的作用进行对照
　　巧妙构思 用加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化 将物质提纯分离后，直接地、单独地观察某种物质在实验中所起的作用
　　实验结论 加热杀死的S型细菌体内有“转化因子” S型细菌的DNA是遗传物质
　　3.说出两个转化实验的相同点和联系。
　　提示　(1)相同点：所用材料相同；两实验都遵循对照原则、单一变量原则。
　　(2)联系：体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是体内转化实验的延伸。
　　4．加热杀死的S型细菌中的蛋白质和DNA是否都永久丧失了活性？
　　提示　不是。加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。
　　5．肺炎双球菌转化的实质是什么？
　　提示　肺炎双球菌转化实验中S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。
　　题组　肺炎双球菌转化实验的分析
　　1．1928年，英国细菌学家格里菲斯以小鼠为实验材料做了如下实验：
　　考点一　DNA分子的结构及基因的本质
　　1．DNA分子的化学组成
　　(1)基本组成元素：C、H、O、N、P。
　　(2)基本单位
　　2．DNA分子的结构
　　(1)主要特点
　　①两条脱氧核糖核苷酸长链按反向平行方式向右盘绕成螺旋结构。
　　②脱氧核糖和磷酸交替连接，形成DNA分子多核苷酸链的骨架，排列在外侧，碱基排列在内侧。
　　③两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，其中：
　　A＝T(或T＝A)G≡C(或C≡G)遵循碱基互补配对原则
　　(2)空间结构：规则的双螺旋结构。
　　3．DNA分子的特性
　　(1)相对稳定性：DNA分子中磷酸和脱氧核糖交替连接的方式不变；两条链间碱基互补配对的方式不变。
　　(2)多样性：不同的DNA分子具有不同的核苷酸排列顺序，从而构成了DNA分子遗传信息的多样性。若某DNA分子中有n个碱基对，则排列顺序有4n种。
　　(3)特异性：每种DNA分子都有区别于其他DNA的特定的核苷酸排列顺序，代表了特定的遗传信息。
　　4．观察下面的基因关系图，完善相关内容：
　　[诊断与思考]
　　1．判断下列说法的正误
　　(1)沃森和克里克研究DNA分子的结构时，运用了构建物理模型的方法(　√　)
　　(2)富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献(　√　)
　　(3)双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的(　×　)
　　(4)嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定(　√　)
　　(5)DNA分子中两条脱氧核糖核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的(　√　)
　　(6)含有G、C碱基对比较多的DNA分子热稳定性较差(　×　)
　　(7)分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同(　×　)
　　2．据图回答相关问题：