湖南省双峰一中自主学习课改教案生物人教选修三1.1.2基因工程的基本操作程序.doc 236.50 KB
湖南省双峰一中自主学习课改课件生物人教选修三1.1.2基因工程的基本操作程序.ppt 1.12 MB
　　专题一基因工程
　　[第二.三课时]基因工程的基本操作程序
　　科目：生物
　　课题 1.1.2《基因工程的基本操作程序》 课型 新课
　　教学目标 1，知识目标
　　基因操作的工具和基本操作程序。
　　2．能力目标
　　通过多媒体课件对基本概念、基本原理的学习，引导学生主动参与教学过程的探究活动，培养学生的获取新知的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。
　　教学重点：基因操作的工具和基本程序及应用。
　　教学难点：
　　提取目的基因的方法和目的基因导入受体细胞的途径。
　　教学过程 教案内容 备注
　　自主学习
　　一．复习巩固，引出课题
　　教师活动：以谈话的方式提出下列问题
　　1、什么是基因工程？
　　2、基因工程的工具酶有几种？分别是什么？
　　3、基因的剪刀是什么？其主要作用是什么？
　　4、基因的针线是什么？其主要作用是什么？
　　5、基因的运输工具是什么？
　　6、运载体必须具备的条件是什么？最常用的运载体是什么？
　　7、质粒的结构是什么？
　　二．学生学习P8—15思考并回答下列问题：
　　① 举例说明什么是目的基因？
　　② 从供体细胞DNA中直接分离基因的方法叫什么？
　　③ 人工合成基因的方法有几种？其操作过程分别是怎样的？
　　④ 将目的基因与用限制内切酶处理后的运载体混合并用DNA连接酶处理后会出现几种结果？
　　⑤ 将目的基因的重组质粒导入细胞受体细胞的过程常用哪种化学试剂？其目的是什么？
　　⑥ 在目的基因的检测过程中，检测的对象是什么？
　　质疑提问
　　质疑提问1：有了基因操作的工具后，对基因是如何进行操作的呢？
　　（1）目的基因的提取：
　　① 途径：从供体细胞的DNA基因文库中直接提取目的基因（一般用于原核生物）；人工合成目的基因（一般用于真核生物）。
　　“鸟枪法”——优点：操作简单。缺点：操作量大，盲目性大
　　① 方法： 逆转录法：
　　直接合成法——PCR技术
　　基本操作方法见下图：
　　（2）目的基因与运载体结合：
　　质疑提问2作为基因工程
　　表达载体，只需含有目
　　的基因就可以完成任务
　　吗？为什么？
　　质疑提问3：目的基因与运载体的结合的结果可能有向种情况？
　　引导学生探究，归纳总结出相关内容。
　　（3）将目的基因导入受体细胞：
　　导入方法：借鉴细菌或病毒侵入细胞的途径。
　　导入过程：运载体为质粒，受体细胞为细菌。
　　（4）目的基因的检测和表达：
　　引导学生生教材的有关内容，使学生明确检测与表达的区别，并可按以下形式归纳。
　　检测：通过检测标记基因的有无来判断目的基因是否导入。
　　表达：通过特定性状的产生与否来确定目的基因是否表达。