PPT.ppt 3.48 MB
导入.f4v 2.30 MB
核酸分类.mp4 2.77 MB
教学设计.docx 26.67 KB
说课稿.docx 16.18 KB
　　姓名：闫彩丽  班级：12540101班  学号：1254010131
　　《第三节 遗传信息的携带者——核酸》
　　教学设计(1)
　　一、教学目标：
　　【知识目标】
　　通过核酸功能的学习，学生能够概述核酸的功能
　　通过核酸概念的学习，学生能够归纳核酸的概念
　　通过核酸类型的学习，学生能够说出核酸的分类及其分布
　　通过核酸结构的学习，学生能够画出核酸的基本单位核苷酸的示意图
　　通过核酸结构的学习，学生能够说明核酸是生物大分子
　　【技能目标】
　　通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力
　　通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力
　　通过动手参与小组活动，形成动手实践的能力
　　【情感态度与价值观】
　　通过核酸结构的学习，认同“核酸是生物大分子”这一生物学观点
　　通过核酸结构与功能的学习，形成结构与功能相适应的观点
　　二、教学重点：
　　核酸的结构和核酸的功能
　　三、教学难点：
　　核酸的结构
　　四、教学方法和媒体：
　　教学方法：讲授法 读书指导法 直观演示法 讨论法
　　教学媒体：多媒体课件  视频
　　五、教学过程
　　时间 过程 教师活动 学生活动 设计思路
　　2
　　Min 导入 同学们开始上课，老师给大家准备了一段新闻视频，我们一起观看。新闻中讲的是拖了一百年的悬案通过神奇的DNA技术抓到了真凶开膛手杰克。那么DNA是什么呢？DNA是核酸的一种，核酸又是什么呢？今天就让我们一起来学习：遗传信息的携带者——核酸 观看视频
　　积极思考 通过“百年悬案”引起学生的注意；通过神奇的DNA技术激发学生的学习兴趣
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　　min 一、核酸的功能 通过题目我们知道核酸是遗传信息的携带者，换句话说核酸是携带遗传信息的物质，是遗传信息的载体。那么核酸携带者遗传信息做什么呢？也就是说它的功能是什么呢？请大家看我们这里的PPT，首先是曾宝仪完美的遗传了妈妈的眉毛和完美的艺术天分，双胞胎的两姐妹因为遗传物质长相相似。而和一般长相不太一样的这些番茄、黄瓜、太空青椒呢则是因为遗传物质发生改变得到的。家里或者我们在商店里见到的鱼缸当中的观赏鱼类呢也是鱼的变种，他们的遗传物质同样发生了改变。转基因大豆是因为体内含有了非自身的蛋白质具有了高品质的形状，棉花也是因为合成了某种蛋白质才可以抗虫。
　　提问同学，通过提问后的引导反馈总结出核酸的功能。
　　1、参与遗传
　　2、参与变异
　　3、参与蛋白质的生物合成
　　那么同学们能不能自己举出一些自己知道的核酸在发挥作用的例子呢？ 学生参考课本以及PPT上所呈现的资料，分析资料并进行小组，得出核酸的功能 通过阅读，让学生尝试对资料进行分析与归纳，形成归纳信息的能力。通过小组讨论，形成交流协作的能力
　　3
　　min 二、核酸的概念 知道了核酸的功能。我们能不能从功能的角度试着归纳一下核酸的概念呢？
　　请同学们再一次阅读课本，归纳概念
　　提问同学，让同学们念出来核酸的概念“核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用”
　　学生朗读完之后，强调核酸的概念要素：
　　1、 核酸的位置：细胞中
　　2、 核酸的本质：是一种物质，携带者遗传信息
　　3、 核酸的作用：携带遗传信息，在遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。既参与遗传，也参与变异，还参与蛋白质的生物合成。 结合前边所学习得到的核酸的功能知识，归纳核酸的概念 通过课本资料，朗读课本概念，对核酸的概念进一步掌握。
　　通过进一步分析概念当中有关核酸概念的要素，进一步强化核酸的概念