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　　2015-2016学年高一生物苏教版必修2单元检测：第三章_遗传和染色体.docx
　　2015-2016学年高一生物苏教版必修2课时训练：10_探索遗传物质的过程.docx
　　2015-2016学年高一生物苏教版必修2课时训练：6_孟德尔获得成功的原因和基因的分离定律的应用.docx
　　2015-2016学年高一生物苏教版必修2课时训练：7_基因的自由组合定律.docx
　　2015-2016学年高一生物苏教版必修2课时训练：8_性别决定和伴性遗传.docx
　　2015-2016学年高一生物苏教版必修2课时训练：9_染色体变异及其应用.docx
　　第三章过关检测
　　(时间:60分钟,满分:100分)
　　一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分)
　　1.下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是(　　)。
　　A.非等位基因之间自由组合,不存在相互作用
　　B.杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同
　　C.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型
　　D.F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合
　　解析:非等位基因之间有些会发生相互作用,如显性上位、抑制效应等;在完全显性的情况下,杂合子与显性纯合子具有相同的表现型;测交实验,除可用于检测F1的基因型外,还可以检测其他未知个体的基因型;如果F1的配子不是随机结合的,则F2中三种基因型的比例就不会是1∶2∶1,性状分离比也就不是3∶1。
　　答案:D
　　2.孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的正确性,有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中,支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是(　　)。
　　A.红花亲本与白花亲本杂交的F1全为红花
　　B.红花亲本与白花亲本杂交的F1全为粉红花
　　课时训练6　孟德尔获得成功的原因和基因的分离定律的应用
　　一、非标准
　　1.孟德尔在豌豆杂交实验中,发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是(　　)。
　　A.自交、杂交和测交
　　B.测交、自交和杂交
　　C.杂交、自交和测交
　　D.杂交、测交和自交
　　解析:孟德尔在豌豆杂交实验中,通过杂交、自交发现了问题“F2出现了3∶1的性状分离比”,随后提出了“F1产生配子时,成对遗传因子彼此分离”的假说,最后用测交实验验证了假说。
　　答案:C
　　2.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植;有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是(　　)。
　　A.豌豆和玉米都有显性和隐性个体
　　B.豌豆都为隐性个体,玉米既有显性又有隐性
　　C.豌豆和玉米的显隐性比例都是3∶1
　　D.玉米都为隐性个体,豌豆既有显性又有隐性课时训练7　基因的自由组合定律
　　一、非标准
　　1.孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,具有1∶1∶1∶1比例的是(　　)。
　　①F1产生配子类型的比例　②F2表现型的比例　③F1测交后代类型的比例　④F1表现型的比例　⑤F2基因型的比例
　　A.②④ B.①③
　　C.④⑤ D.②⑤
　　解析:孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,F1基因型为YyRr,表现型只有一种,F1产生的配子为YR、Yr、yR、yr,比例为1∶1∶1∶1;F1测交后代基因型为YyRr、Yyrr、yyRr、yyrr 4种,表现型也为4种,比例为1∶1∶1∶1;F1自交得F2,其表现型为4种,比例为9∶3∶3∶1,基因型为9种,比例为4∶2∶2∶2∶2∶1∶1∶1∶1。
　　答案:B
　　2.A、a和B、b表示两对基因,图中A、a和B、b能按自由组合定律遗传的是(　　)。
　　解析:按自由组合定律遗传的基因位于非同源染色体上,D项中的A、a和B、b位于非同源染色体上。
　　答案:D
　　3.甲、乙两只黑色短毛雌鼠,甲与一只白色短毛雄鼠丙交配,其后代三只全为黑短;乙与丙交配,后代三只全为黑长,丙鼠的基因型可能为(控制毛色的基因用C、c表示,控制毛长的基因用D、d表示)(　　)。
　　A.CcDd B.ccDd C.ccDD D.Ccdd