2015-2016学年浙科版选修三  生态工程的前景 作业.doc
2015-2016学年浙科版选修三  生态工程的前景 教案.doc
2015-2016学年浙科版选修三  生态工程的前景 课件（8张）.ppt
2015-2016学年浙科版选修三  生态工程的前景 课件（9张）.ppt
共2个课件，2份文档。
　　第四节生态工程的前景
　　【教学目标】
　　知识与能力方面：
　　1.举例说出生态工程的研究对象扩展为“社会－经济－自然复合生态系统”。
　　2.简述生态工程的基本原理。
　　3.简述生态工程与可持续发展之间的关系。
　　4.关注生态工程的发展前景。
　　过程与方法方面：
　　自学和合作学习的能力。
　　情感态度、价值观方面：
　　关注生态工程的发展前景和价值。
　　【教学重点】
　　生态工程的研究对象是“社会－经济－自然复合生态系统”
　　【教学难点】
　　生态工程的研究对象是“社会－经济－自然复合生态系统”
　　【教学方法】
　　自学结合讲授。
　　【教学课时】
　　1课时
　　【教学过程】
　　导入，提出问题：生态工程的概念是什么？
　　生态工程是从系统思想出发，按照生态学、经济学和工程学的原理，运用现代科学技术成果、现代管理学手段和专业技术经验组装起来的，以期获得较高的经济、社会、生态效益的现代生产工艺系统。
　　（提出问题）生态工程的研究对象是什么？
　　（学生活动）阅读，总结。
　　（归纳总结）
　　1.生态工程的研究对象是“社会－经济－自然复合生态系统”。这个系统是由异质性的多个系统组成，比自然系统要高一个层次。生态工程所研究或处理的对象是这个复合生态系统的整体，而不仅仅是其中的一部分。例如：在农业生态系统中不能只顾经济效益而忽视农村自然生态效益，也不能一味地保护农村自然生态系统而不顾农民生活质量的提高。
　　1．下列措施中不符合城市生态工程建设基本原理的是(   ）
　　A．城市规划，分区建设工业区、居住区、生态绿地等
　　B．大力推广低污清洁生产工艺
　　C．采用浮床工艺法等手段治理水污染
　　D．用法律手段严禁汽车上路，造纸厂酒厂生产，以断绝污染的源头
　　2．下列对城市垃圾的处理办法不妥当的是（）
　　A．垃圾进行分类处理，并实现垃圾资源化利用
　　B．改露天放置为掩埋处理，地表种植植物
　　C．利用热解方法使垃圾分解
　　D．垃圾堆放在一块，通过微生物自然分解
　　3．（2006江苏前黄12）很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是（）
　　A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系
　　B．瓶内各种生物的数量搭配应合理
　　C．应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸
　　D．瓶内生态系统应获得充足的能量供应
　　4．图7表示生物圈物质循环示意图，f为非生物的物质和能量，下列叙述中错误的是( )
　　A．若f表示大气中的N2，由a→f过程不存在，而f→a可
　　表示生物固氮作用
　　B．若f表示无机环境中的NH3，则a→f过程一般不存在，
　　而硝化细菌在f→a过程中起着重要作用
　　C．若f表示大气中的SO2，则图解可表示硫循环，造成酸雨
　　的主要原因是b→f过程的加剧
　　D．若f表示大气中CO2，则碳循环不包括f→b途径
　　【能力提高】
　　5．人类在生产活动中，要避免大自然的惩罚，应具有的观点和正确做法是（）
　　①要树立保护环境的法制观念