2015-2016学年浙科版选修三  什么是克隆 教案.doc
2015-2016学年浙科版选修三  什么是克隆 课件（28张） .ppt
2015-2016学年浙科版选修三  什么是克隆 作业 .doc
共1个课件，2份文档。
　　1．下列哪一项不是单倍体育种的优点 （）
　　A．缩短育种年限B．变异率高
　　C．得到稳定遗传的优良品种D．节约人力、物力
　　2．植物的微型繁殖技术是指 （）
　　A．植物体细胞杂交技术B．嫁接
　　C．营养繁殖D．植物组织培养
　　3.在克隆多利羊的过程中，下列哪项技术没有运用到（）
　　A.基因工程技术B.细胞核移植
　　C.胚胎移植技术D. 细胞培养技术
　　【能力提高】
　　4．一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔。这种克隆技术具有多种用途，但是不能                                                              （）
　　A．有选择地繁殖某一性别的家畜B．繁殖家畜中的优秀个体
　　C．用于保存物种D．改变动物的基因型
　　5．下列哪—项属于克隆                               （）
　　A．将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中
　　B．将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内
　　C．将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞
　　D．将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系
　　第一节什么是克隆
　　【教学目标】
　　知识与能力方面：
　　1.说出有性生殖和无性生殖的含义。
　　2．简述克隆的含义及在不同水平上的克隆技术的含义。
　　3.描述克隆技术的发展历程。
　　4.举例说出克隆的基本条件。
　　过程与方法方面：通过克隆技术的发展历程的学习，认识生物科技进步的基本规律。
　　情感态度、价值观方面：认同生物科技的发展，体会S、T、S三者之间的关系。
　　【教学重点】
　　克隆技术的概念，克隆技术的发展历史。
　　【教学难点】
　　克隆技术的三个水平。
　　【教学方法】
　　讲授法。
　　【教学课时】
　　1课时。
　　【教学过程】
　　（导入新课）我们在必修课中已经学过了生物的有性生殖过程，请同学们回忆一下，高等动物物如何进行有性生殖？
　　生答：先进行减数分裂，然后进行受精作用。
　　师总结：也就是说，先由雌雄亲本分别产生有性生殖细胞，之后经过两性生殖细胞的融合，合子发育为新个体。
　　这种有性生殖对生物的进化带来什么优势？
　　生答：使生物后代具有更大的变异性，更能适应多变的环境。
　　虽然有性生殖具有更大的优势，但是实际上，自然界还是有很多的生物进行无性生殖，在英文中有一个单词CLONE就是指的通过无性繁殖获得的群体，即无性繁殖系。
　　（提出问题）如何理解克隆？
　　（学生活动）阅读教材P18，找出克隆的三个水平的含义。
　　（总结归纳）克隆这个词语经过发展，现在一般可以具有三个水平的含义。
　　分子水平:由一个模板分子直接形成一个新一代分子，一般指DNA分子通过复制进行克隆。实际上现在所讲的基因克隆并不单单指DNA的复制，而是特指基因工程中基因的复制、分离过程。
　　细胞水平：一个母细胞通过细胞增殖获得子代细胞，例如，在微生物培养时，由一个大肠杆菌形成一个菌落的过程。
　　个体水平:特指生物个体的无性生殖过程。