食物链.ppt（17张）
食物链说课.ppt（28张）
食物链.doc
食物链说课稿.doc、

　　第6章第1节食物链
　　宁夏平罗四中
　　教学目标
　　知识与技能：
　　理解生态系统的营养结构，食物链的定义，并掌握其书写原则
　　过程与方法：
　　（1）通过分组活动，培养学生分析和综合的能力，画一些比较简单的食物链。
　　（2）通过分析活动、查阅资料等培养学生运用知识解决问题的能力。
　　情感态度与价值观目标：
　　（1）建立自然界的事物是普遍联系的科学自然观。
　　（2）培养学生探究食物链的兴趣，初步形成主动参与社会决策的意识。
　　教学重难点：
　　教学重点：帮助学生认识食物链，构建食物链的概念。
　　教学难点：指导学生设计生物防治方案。通过对食物链，特别是与人有关的食物链的分析，培养学生自我构建知识的能力，使学生认识到人与自然的密切联系，建立保护环境，保护生物的意识。
　　设计思路：
　　教材课设计了2个“分析活动”。第一部分通过课件展示谚语动画导入新课，分析农田中的生物捕食关系，建立食物链的概念，小组分析讨论，归纳出食物链的特点，达到了“做中学”的目的。第二部分指导学生分析食谱中的生物，列出包括人在内的食物链。一方面巩固食物链知识，另一方面帮助学生认识到人也是生态系统中的一员，也处在一个个复杂的食物链中，帮助学生正确认识人与自然的关系。第三部分，指导学生设计一个生物防治的方案。通过设置课后拓展：请学生课后点击相关网站，查阅资料，搜集相关方法，为海南岛官兵设计一个可行性生物防治方案，培养学生运用所学知识解决问题的能力，造福于家乡。
　　课前准备
　　1、学生游戏道具：印有各种生物头像的彩色图片。
　　2、课前搜集食物链的相关资料,视频。
　　3、多媒体课件
　　课时安排2课时
　　教学过程
　　（一）导入新课
　　展示课件1：观看“螳螂捕蝉，黄雀在后”的动画（视频）
　　提问：
　　1、动画里描述了怎样一个成语故事？（螳螂捕蝉，黄雀在后）
　　2、画面里有几种动物，它们存在着怎样的关系？
　　食物链说课稿
　　平罗四中
　　今天我要进行说课的内容是《食物链》，我将从五个方面来陈述我对本节课的设计与理念。
　　一、说教材：
　　本节课是苏科版义务教育教科书《生物》，七年级上册第三单元第六章第一节《食物链》，依据新课程理念，主要从以下几点出发进行教学设计。1）、在教学过程中充分体现，师生的双主体地位。在与学生的沟通交流中充分展示学生的才能，培养学生的分析、综合能力。2）、倡导合作学习、探究学习的理念,使学生学会在互相配合中取长补短，在合作中提高。3）、立足教材，发展课程，通过方案设计、查阅资料，培养学生运用知识解决问题的能力，发展学生的探索精神及创新能力。
　　教材课设计了2个“分析活动”。第一部分通过课件展示谚语动画导入新课，分析农田中的生物捕食关系，建立食物链的概念，小组分析讨论，归纳出食物链的特点，达到了“做中学”的目的。第二部分指导学生分析食谱中的生物，列出包括人在内的食物链。一方面巩固食物链知识，另一方面帮助学生认识到人也是生态系统中的一员，也处在一个个复杂的食物链中，帮助学生正确认识人与自然的关系。第三部分，指导学生设计一个生物防治的方案。通过设置课后拓展：请学生课后点击相关网站，查阅资料，搜集相关方法，为海南岛官兵设计一个可行性生物防治方案，培养学生运用所学知识解决问题的能力，造福于家乡。