共17张，课件展示了大量的图片，同时探究了蚂蚁的觅食行为，讲述了先天性行为和学习行为，研究了动物的行为对人类的意义。另有约1780字的课堂过渡语，求偶.wmv，先、后天行为.wmv，小鸟马戏表演.wmv等素材。

　　动物的行为过渡语          2010-11-16
　　1同学们喜欢看动物世界吗？---对于精彩纷呈、奥妙无穷的动物的世界，人类对它的探索从来没有停止过----现在我们就走进动物世界，观察动物有哪些活动？［视频］(河马争斗—野牛反击—箭鱼捕食—蚁群活动—雄鸟求偶)怎么样，精彩吧!
　　2.动物的这些活动都属于动物的行为，这节课我们就来学习动物的行为。［展示课题］
　　3.动物的行为千姿百态，老师从刚才的视频中截取了几幅画面，［展示］请同学们阅读教材判断这些行为分别属于哪种类型？看谁判断的又快又准确!--- 哪位同学主动到黑板上写出来？其余的同学在下面写。［板书］(看下面写的情况，判断不准的可以交流。他判断的对吗？与他判断一样的请举手，好，大家判断的都很准确!)
　　4. 动物的这些行为对动物的个体生存和种族延续有什么作用呢？请大家思考下面几个问题。［展示问题师读题］同桌讨论。[板书]
　　讨论1.动物的行为是动物适应环境的结果，有利于它的生存和发展   2.对失败的个体不好，但对动物的种群有利   3.要有明确的分工合作
　　5.我们身边常见的有社群行为的动物有哪些？我们来看蚂蚁[展示图片]， 为什么说蚂蚁具有社群行为？一个蚁群中有几种蚂蚁(蚁后，雄蚁、工蚁)。很好!它们有明确的分工!
　　6. [展示图片]冬天快到了，蚂蚁在忙什么呢？(忙着搬运贮藏食物)它也在为过冬做准备。那么，蚂蚁喜欢吃什么样的食物呢？(甜食，还有呢？)我们吃饭讲究色香味俱全[展示图片] 蚂蚁也是这样吗？是还是不是？(扫视)你们的猜测对吗？下面我们来探究蚂蚁的觅食行为。
　　7. [展示探究实验的名称、步骤]
　　8.请同学们以小组为单位，从气味或颜色中选择一种你们感兴趣的问题进行探究。(师指导—分工、发言人)（哪组先上来汇报？这只是预测。他制订的方案好吗？---好在哪儿，还有要改进的吗？他的计划有没有问题？--学生补充评价）， 同学们的方案设计都很好，但是今天我们没时间到户外实施实验，不过我们兴趣小组的同学已做过这个实验，我们来看一下他们的探究过程。
　　9.［展示视频：兴趣小组的探究］兴趣小组的同学实验得出的数据已经有了［展示实验数据］。你能帮助他们分析数据，得出结论吗？(可以交流)
　　10.学生说出结论。同学们分析得很好，但根据兴趣小组的这一次实验得出的结论还有很多的不确定性，大家的实验数据会怎样？蚂蚁的觅食与食物的形状或状态