共29张，生物苏教版同步课件，另有约2780字的练习。

　　第一章   第二节
　　生物科学的学习过程
　　一、选择题
　　1．最终证明微生物不是自然发生的科学家是(　　)
　　A．雷迪　　　　　　　　　B．尼达姆
　　C．斯巴兰扎克            D．巴斯德
　　【解析】　巴斯德最后用他的鹅颈瓶实验否定了微生物的自然发生说。
　　【答案】　D
　　2．最能对“自然发生说”不成立提供有力证据的实验是(　　)
　　A．雷迪的实验                        B．尼达姆的实验
　　C．斯巴兰扎尼的实验                  D．巴斯德的实验
　　【解析】　巴斯德最后用鹅颈瓶实验否定了微生物的自然发生说。
　　【答案】　D
　　3．巴斯德将装有酵母菌浸液的瓶子的瓶口拉成鹅颈状，其目的不是(　　)
　　A．保证瓶内空气与外界相通
　　B．验证瓶内的微生物来自空气
　　C．防止空气中的尘埃落入瓶内
　　D．验证瓶内的微生物是自然发生的
　　【解析】　巴斯德是“否定自然发生论”的，目的是A、B、C。
　　【答案】　D
　　4．下列哪种提法使斯帕兰扎尼的实验缺少足够的证据否定“自然发生说”(　　)
　　A．肉汤加热时间不够长
　　B．软木塞不能完全隔绝细菌
　　C．没有设计对照实验
　　D．烧瓶中缺少足够的氧气
　　【答案】　D
　　5．在斯巴兰扎尼的实验中，如果用加盖软木塞煮沸1 h的烧瓶装置为实验组，那么对照组即为(　　)
　　A．不加盖软木塞煮沸2 min的烧瓶装置
　　B．熔化玻璃密封煮沸2 min的烧瓶装置
　　C．不加盖软木塞煮沸1 h的烧瓶装置
　　D．熔化玻璃密封煮沸1 h的烧瓶装置
　　【答案】　D
　　6．为了弥补观察所得结果的不准确性，通常采用的方法是(　　)
　　A．对照实验                          B．数据测量
　　C．反复观察                          D．逻辑演绎
　　【解析】　同观察相比较，测量的结果更准确。