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共17题，约5430字。

　　北京市海淀区2010届高三生物查漏补缺题
　　亲爱的老师们，你们好！
　　紧张的高三教学工作马上就要结束了，曙光就在前面了，在最后的冲刺阶段，我们还要做最后的努力……。以下提供给大家的“查漏补缺”题，是按照《考试说明》的要求，对比我区几次统考试题，涉及的知识内容欠缺或未涉及的部分，编制的一套练习题。
　　由于此次组题时间比较短暂，仔细研磨也不够，难免出现一些问题，还请各位教师们多多包涵。
　　这次提供给大家的练习题，有一定的难度！切忌不分主次、不经筛选地让不同程度的学生“一个都不放弃”全做。千万注意要保护学生的积极性。我们的目的是“补漏”，要根据本校实际情况，有选择地使用和讲评好这套练习题。
　　另外，请教师们把高三5套练习题，再让学生们好好看看，特别是做错的题！注意在最后时间里，一定要鼓劲呀！祝高考成功！
　　一、选择题
　　1．在生产面包和啤酒的过程中都有利用酵母进行酒精发酵。下列论述中正确的 （）
　　A．酵母进行发酵是因为它们的细胞中没有线粒体的缘故
　　B．每产生1分子乙醇，就会有1分子CO2释放
　　C．糖酵解是发酵的主要过程，能产生少量的ATP
　　D．生产啤酒时会有CO2的释放，用发酵法生产面包则不会产生
　　【说明】本题主要针对有氧呼吸和无氧呼吸的过程、反应式、糖酵解的概念编制的一道新题。以此带动学生通过复习这部分知识，比较深刻地掌握有氧呼吸和无氧呼吸的知识。
　　2．有关病毒的叙述不正确的是   （）
　　A．非细胞生命体[
　　B．以复制的方式繁殖
　　C．控制病毒性状的基因位于DNA或RNA上
　　D．在细胞内增殖，在细胞外代谢
　　【说明】有关病毒的知识，看似比较简单，但是仔细分析起来，有些学生惯有的理解，实际上是非常错误的。病毒在细胞外是没有代谢的。
　　3．右图是有关抗原进入人体后引发的特异性免疫的过程。下列有关叙述不正确的是（）
　　A．甲细胞代表能够分泌抗体的效应B细胞
　　B．乙细胞代表能够识别靶细胞的效应T细胞
　　C．a和b分别代表体液免疫和细胞免疫，两者共同作用消灭抗原
　　D．c过程表示特异性免疫细胞凋亡，保留下的细胞发育成为记忆细胞
　　【说明】关于“免疫”的内容，两套教材差异较大，但是共同点也比较明显，主要让学生掌握体液免疫和细胞免疫区别及两种免疫的关系即可。该题从一个比较新的角度，叙述抗原进入人体后，各种免疫细胞数量变化时间的前后情况。考查学生对两种免疫过程发生的前后顺序及联系的有关知识。
　　4．“必需氨基酸”、“必需矿质元素”、“必需脂肪酸”等生物学概念中的“必需”一词的解释不正确的是    （）
　　A．生物体必不可少的
　　B．机体不能合成且必需从外界补充的
　　C．能够促进机体生命活动的
　　D．机体一旦缺乏不能完成生命周期的
　　【说明】本题是针对教材中多处提到的“必需”一词而推荐的。以此引起学生注意，并帮助学生理解“必需”的含义。
　　5．下列有关生物体化学成分的叙述正确的是   （）
　　A．马铃薯中含量最多成分是淀粉
　　B．决定HIV抗原特异性的成分是RNA
　　C．糖原代谢的最终产物是葡萄糖
　　D．动物胞间连接主要成分的单体是氨基酸
　　【说明】针对“组成生物体的化学成分”这一知识点，从另一个角度提出问题，锻炼学生知识迁移的能力。动物细胞彼此间的联系，主要靠胶原蛋白，组成胶原蛋白的单体就是氨基酸。
　　6．下列有关研究课题中，所选用的实验试剂或实验材料，不太理想的是 （）
　　选项 课题 实验试剂或实验材料
　　A DNA粗提取和鉴定 冷酒精提纯DNA
　　B 叶绿体色素的提取和分离实验 加碳酸钙保护色素[
　　C 质壁分离和复原 菠菜叶表皮
　　D 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 龙胆紫溶液作染色剂
　　【说明】由于“DNA粗提取和鉴定”浙科版教材没有提到，而其他三个实验，最近的各种考试，也少有涉及，所以，编制了这道试题，提醒大家注意。
　　7．下列属于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的共同表现是  （）
　　A．新陈代谢速度减慢
　　B．细胞膜的通透性降低
　　C．遗传物质和细胞功能发生改变
　　D．细胞的形态结构和功能发生改变
　　【说明】学生比较熟悉细胞分化、衰老、凋亡和癌变的特点，而换个角度看它们的相同点，学生们不见得都清楚呀！
　　8．在生产中，为了研究洋葱和甜菜能否混种，下列相关实验设计不正确的是 （）
　　A．应用洋葱、甜菜单独种植和混合种植进行对照
　　B．两种植物生长的温度、湿度和土壤条件应相同
　　C．通过重复实验可减少实验结果的偶然性
　　D．洋葱和甜菜的株高差作为实验结果的观察指标