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共10大题，约7340字。
　　北京市大兴一中2009届高三实验设计策略分析样题生物试卷
　　一、考点审视
　　纵观近几年高考试题，高考实验的命题形式多种多样，绝不仅仅局限于做过的实验，其特点是“情在书外，理在书中”，其基本原理都是一定的。考生必须掌握牢固的基本知识，才能充分发挥自己分析、解决问题的能力，发挥自己的创新思维能力和想象能力。高考生物实验题的比重，随着教育改革的不断深入呈现逐年增大的趋势，已由过去的3～5分上升到近年的30分左右。实验题型也由实验分析题逐渐向实验设计题的方向发展，对考生的能力要求越来越高。高考实验题的命题特点，主要以考查能力为主，具体要求是：要求考生能根据实验材料分析、解释实验现象和实验结果；要求考生能对简单实验进行设计验证；要求考生能在更广泛的空间内进行开放性的实验设计及结果分析；要求考生具有实地考查、搜集资料、整理数据和分析处理数据的能力；要求考生能运用相关的理化知识和生物知识结合，综合分析和解决问题，应具有一定的综合能力。
　　2009年生物高考实验题命题趋势：
　　1．突出对教材基础实验内容的考查。高考中对教材基础实验考查的权重会进一步加大，尤其是DNA的粗提取与鉴定、微生物的培养技术、质壁分离与复原、色素的提取必将是高考的重点。
　　2．经典实验的再现比例加大。经典实验是最具有代表性的实验，是学生获得生物学实验方法的重要途径。剖析经典实验，理解实验设计思想，建立科学实验的思维方法，是培养能力的必经途径。
　　3．对科学探究能力的考查逐步完善。现在的高考试题都加大了对科学探究能力考查的力度，如补充实验步骤、预测实验结果、设计实验程序、探索实验中各种因素对实验的影响、探索生物的某种生理作用等。2009年高考中探究性实验、验证性实验的考题一定会出现的。
　　4．实验分析或设计类题目趋于稳定。科学研究的内容是千变万化，但研究的方法及依赖的原则是保持不变的。纵观所有的实验题，实验中所采用的方法、实验设计中所依据的原则：单因子变量原则、对照原则、等量原则等都保持不变的。高考中对实验的分析和设计的题型也是高考命题者所青睐的，但解题的方法、原则更趋于稳定，2009年高考肯定也不例外。
　　5．实习和研究性课题的题型将增加。预测2009年高考会将生态农业、环境调查以及研究性学习内容结合起来考查学生，而且这部分试题难度大。
　　二．例题
　　1.某研究性学习小组探究光合作用的影响因素。甲图为测定光合作用速率的装
　　置，在密闭的玻璃钟罩中放一株植株和CO2缓冲液，钟罩内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。在不同强度的光照条件下测得气体体积如图乙