近年目睹学校之怪现状
作者:风叶鸣廊 时间:2007/1/20 20:48:54 来源:会员转发 人气:
学校教育，特别是西部地区的农村学校，目前，呈现两大奇怪的现象。
教师怕学生，此其一。
自鲁迅义愤填膺，大声疾呼：“救救孩子！”到当前社会各阶层大力倡导素质教育，教师已从神坛上被拉了下来，神秘没有了，特权没有了，尊严也没有了。取而代之的，是学生的神圣不可侵犯。发展才是硬道理，没有学生，谈何发展？“顾客就是上帝”，得罪上帝就是跟钱过不去。学生是教师的衣食父母，是学校生存发展的根基。这个道理，校长懂，教师明白，学生更清楚。于是，学生一反垂手直立，低眉顺眼的样子，昂首挺胸，趾高气扬：我是学生，我违了纪，犯了规，你有教育的义务，没有惩罚的权利；你说教语气严厉，话不中听，伤了我的自尊。轻则状告到校长，重则上诉到教育局，到时候你吃不了兜着走。以前，说学生见了老师就象老鼠见了猫，现在，这只猫已经不避鼠了，睁一只眼闭一只眼，任凭耗子们嘻哈打闹，只求无事。
学生是人，是未成年人，教师关心呵护他们，天经地义；同时，教师也该有约束管教的权利吧。我们反对粗暴，也反对纵容。纵容恭维，只会使学生误入歧途。教师在学生面前谨小慎微，瞻前顾后，是教师的悲哀，也是教育的悲哀。没有惩罚的教育是不完整的教育。在我的学生时代，天冷了，老师打来热水让我们烫脚，考差了，老师满脸怒气，一声断喝，这些情景，我都终身铭记，它们是我对老师始终心怀感激的必不可少的因素。年幼的鲁迅奔波在当铺与药铺之间，上课迟到，面对老师严厉的责问，没有分辩一句，默默地在桌上在心上刻了一个小小的“早”字。据报载，有一学生，上课迟到，老师拍拍他的头，说，怎么来晚了，下次可不能再迟到。结果，这个学生下午没来上课，家长反映到校长那里，最后以老师带着学生去打CT告终。这当然是个案，极特殊的，但它让老师谈虎色变，心有余悸。教师明哲保身，也就不足为怪了。
圣地的沦陷，教师的沦落，究竟是谁之过？
在当今，能够平平安安，舒舒心心的作一个教师，已经很不容易了。既要担心学生，还要应对校长。
教师怕校长，此其二。
改革的浪潮此起彼伏，聘任制横扫校园。校长掌控着几十位上百位教师的生杀予夺的大权，谁作教研组长，谁当班主任，谁上优教班，校长运筹帷幄，俨然临政前的内阁重组。这本无可厚非，能者多劳嘛。问题是他不以能力为前提，而以亲疏作标准。什么亲？爹亲娘亲不如钱亲？这里面的内涵实在是太丰富了。教师心知肚明，孙猴子逃不出如来佛的掌心。你想上高中，挣点补课费，你想上优教班，名利双收，你想获得奖励，年度考核评为优秀…… 总之，你想捞点好处，你想保住饭碗，那得看你顺不顺校长的眼，和校长的关系铁不铁。于是乎，比眼力，看谁能察言观色，见风使舵，拼实力，看谁的后台硬，与校长交流的机会多。识时务者为俊杰，无论你愿意不愿意，都被卷入这个大染缸，爬抹滚打。你要拍马屁，不露声色，你要送礼金，不着痕迹。正所谓：送的人无奈的送掉了尊严，收的人无耻的收进了贪婪。人际关系这部大书，穷其一生，可能只翻到扉页。
学生不怕教师，但怕校长。人的奴性意识，决定学生见了校长，自然矮三分。学生在校长面前的驯服，是校长批评教师的绝好借口。没有教不好的学生，只有教不好的老师，是校长的口头禅。必要时，牺牲教师的利益保全学校，其实，是保住了头上的官帽。会上言辞凿凿：我全心全意为大家服务，会后闪烁其词：你的问题我没法解决。既而，振振有辞：我是为大家服务的，不是为你个人服务的。杀鸡给猴看，孤立个人，是校长惯用的招数。以“千人之诺诺，不如一士之谔谔”“道吾恶者是吾师，道吾好者是吾贼”为指导思想的校长，可能是凤毛麟角。 面对这些，绝大部分教师选择了沉默和忍受，放纵着，陪植着校长的权力。然后伺机而动，加强与校长的“沟通”，改善这尴尬的局面。其中，折射的权力的威慑力能让更多的人望而生畏，臣服之心，油然而生。白沙在涅，与之具黑了。
对学生的过分宽容，对教师的过分苛严，是教育的社会化和商品化所形成的一种奇怪的现象。这两种极端化助长了校园里的歪风邪气，导致了教育，特别是农村基础教育的畸形发展。教师在两面夹击下已成了变形人。在夹缝中，有的上窜下跳，游刃有余，有的筋疲力尽，垂头丧气。在这样的氛围中，人性被扭曲，心态不正常，阿谀迎逢，投机取巧等不良习气潜滋暗长。谁还有心思为教学殚精竭虑？长此以往，这不仅是教师的不幸，学校的不幸，也是社会的不幸，国家的不幸!
德高为师，教师，曾经是多么神圣的职业，淡泊宁静，诲人不倦。而今，有几个教师可以底气十足地说：我无愧这个称号。谁，该为这个巨变负责？
什么时候，教师不再怕学生，也不再怕校长了，那么，教育的真正的春天，也就开始了。
只是，这个春天，我们还要等多久？
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