2016江苏省名师课堂课件_《探究非生物因素对生物的影响》（17PPT课件+教学设计,江苏省常州市北郊初级中学） （2份打包
探究非生物因素对生物的影响(17ppt).ppt
教学设计《探究非生物因素对生物的影响》.doc
　　《探究非生物因素对生物的影响》
　　教学设计
　　课程名称 探究非生物因素对生物的影响
　　授课人 邰玉韦 学校名称 江苏省常州市北郊初级中学
　　教学对象 七年级 科目 生物学 课时安排 1课时
　　一、教材分析
　　非生物因素和环境中的非生物因素对生物的影响是义务教育生物学课程标准（2011年版）主题《生物与环境》下的“生物的生存依赖一定的环境”这一重要概念。课标要求的具体内容是：举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。课标提出的活动建议是：先学生提供某种生物的区域分布资料，讨论温度、水、空气、光等因素对生物生活的影响。并通过观察实验探究影响某种动物分布或生活的环境因素。
　　二、教学目标及重难点
　　知识目标
　　1.学生分析收集的资料卡，能说出环境中影响生物生存的主要非生物因素。
　　2. 通过体验《探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响》实验，初步科学探究的一般过程和方法，理解对照实验、控制单一变量和重复实验的含义。
　　3.学生了解非生物因素在生活、农业生产和生态环境的影响。
　　能力目标
　　1. 通过学生自主分析资料卡，提升学生处理信息，分析和归纳的能力。
　　2.借助探究理解单，通过对《探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响》方案的初步设计和体验探究，提高学生的分析、推理、质疑、评价和理解科学探究的能力。
　　3.在提供多种生活情境中，初步培养学生对实验探究的建构和评价能力。
　　4.通过小组合作，体验探究环节，培养与他人的合作能力。
　　5.通过重大议题和生活现象，培养学生爱好环境和保护环境的责任意识。
　　情感态度与价值观目标：
　　1.感悟科学探究中所必备的精神和素养，体验生命探究的乐趣。
　　2.养成善于观察、思考、乐于探究的习惯，培养实事求是的科学态度。
　　3.培养爱护小动物的情感和社会责任意识。
　　教学重难点
　　1.重点：初步理解和掌握科学探究的一般方法，体验科学探究的一般过程，初步学会设置对照实验，确定变量和重复实验的方法。
　　2.难点：新情境中能提出问题、能通过设置对照实验、确定变量和重复实验来科学探究；
　　培养保护环境的责任意识。
　　三、教学策略
　　创设丰富的情境，层层深入，让学生充分理解和掌握科学探究的一般方法。
　　1.通过资料分析，初步感知非生物因素对生物生物的影响，获得一定的感性认识。
　　2.小组合作 《探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响》，初步理解科学探究的一般过程，体验探究，获得一定的理性认识。
　　3.借助对同伴的案例评价和感悟提升，进一步培养学生对实验探究的建构能力，发展学生的科学探究能力。
　　4.创设课外拓展新情境，为部分学生科学探究能力的提升提供再发展的空间。联系社会重大议题和生活现象，提升学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的责任意识。
　　四、教学环境及设备、资源准备
　　教学环境：自主学习、小组讨论、小组合作探究、师生评价、多媒体录播室
　　教学准备： 1.探究实验器材
　　2.探究活动单的设计
　　3.多媒体课件
　　4.剪切合并视频
　　5.自主学习资料卡
　　6.简易计时器
　　五、教学过程
　　教学过程 教学活动 学生活动 设计意图
　　情境导入 三张图片，引发三个问题，激发学生思考 通过思考，总结出生物的生存依赖一定的环境 从学生的生活经验和生活常识中，引出非生物因素的概念。
　　环节1
　　资料分析 
　　初步感知       
　　1.出示12张资料卡，黏贴在黑板上。
　　2.再让学生自主学习，并说出资料卡片中所描述的生物现象，主要受哪种非生物因素影响吗？按照要求请把卡片上的序号填写在表格中。
　　3.整理和把资料卡进行分类，并在班级范围内进行评价。 1.观察资料卡
　　2.自主学习和思考老师的问题
　　3.完成表格和出示结果
　　4.全班范围内，师生评价 通过对资料卡上的内容分析，让学生初步感知非生物因素对生物生物的影响，获得一定的感性认识和间接经验。
　　环节2
　　小组合作  体验探究
　　1.出示实物小金鱼生活的情境。
　　2.让学生根据生活经验提出哪种非生物因素会影响小金鱼的生活吗？
　　3.明确探究任务，选择《探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响》
　　4.引导学生做出假设
　　5.引导学生设计方案
　　6.展示方案
　　7.实施探究前，友情提醒A、B、C
　　8.与学生一起探究，收集数据
　　9.拓展并得出结论， 1.对小金鱼的生活情境很熟悉，能说出很多影响小金鱼生活的非生物因素。
　　2.在老师的引导和师生的评价基础上，学会了初步设计方案，并通过体验探究了解的科学探究的一般方法，学会了通过数据得出结论的方法。 小组合作 《探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响》，初步理解科学探究的一般过程。通过亲身体验探究，使学生进一步对科学探究获得一定的理性认识，初步学会设置对照实验，确定单一变量和重复实验的方法。有效解决的本节课的重点和难点，为今后的学习奠定了一定的基础。