安徽省淮南二中2016-2017学年度第一学期高二年级第一次教学检测生物试卷

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 高中试卷 / 高二上学期试卷
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 906 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2016/10/17 9:12:59
  • 资源来源: 会员转发
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

共44题,约6840字。

  绝密★启用前
  淮南二中2016-2017学年度第一学期高二年级第一次教学检测
  生物试卷
  命题人:谭世忠、陈先晖、吴娜娜
  本试题卷共8页,43题。全卷满分100分。考试用时100分钟。
  ★祝考试顺利★
  注意事项:
  1、答题前,先将自己的姓名、班级、准考证号及座位号填写在试题卷和答题卡上。
  2、选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
  3、非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
  第Ⅰ卷
  一、选择题:本题共40小题,每题1.5分。共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
  1.孟德尔的一对相对性状的遗传实验中,具有1∶1比例的有 (    )
  ①子一代产生的不同类型配子的比例 ②子二代的性状分离比
  ③子一代测交后代性状分离比 ④子一代产生的雌、雄配子比例
  ⑤子一代产生的不同类型的雌配子比例 ⑥子一代产生的不同类型的雄配子比例
  A.①②④⑤⑥ B.①③⑤⑥ C.①③④⑤ D.①③④⑥
  2.下列叙述中,表明了自由组合定律本质的是 (    )
  A.杂合子后代出现性状间的自由组合
  B.杂合子产生配子时,决定同一性状的遗传因子自由组合
  C.杂合子产生配子时,决定不同性状的遗传因子自由组合
  D.杂合子产生的雌、雄配子间的自由组合
  3.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植,另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植,通常情况下,具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是  (    )
  A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体
  B.玉米都为隐性个体,豌豆既有显性个体又有隐性个体
  C.豌豆和玉米的显性和隐性个体比例都是3∶1
  D.豌豆都为隐性个体,玉米既有显性个体又有隐性个体
  4.某一二倍体植物体内常染色体上具有三对等位基因(A和a,B和b,D和d),已知A、B、D三个基因分别对a、b、d基因完全显性,但不知这三对等位基因是否独立遗传。某同学为了探究这三对等位基因在常染色体上的分布情况做了以下实验:用显性纯合个体与隐性纯合个体杂交得F1,再用所得F1同隐性纯合个体测交,结果及比例为AaBbDd∶AaBbdd∶aabbDd∶aabbdd=1∶1∶1∶1,则下列表述正确的是(    )
  A.A、B在同一条染色体上 B.A、b在同一条染色体上
  C.A、D在同一条染色体上 D.A、d在同一条染色体上
  5.图1所示为动物细胞中两对同源染色体,其减数分裂过程中发生交叉互换形成了如图2所示的四个精子,则来自同一个次级精母细胞的是               (    )
  A.①② B.①③ C.②③ D.③④
  6.观察到的某生物(2n=6)减数第二次分裂后期细胞如右图所示。下列解释合理的是        (    )
  A.减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离
  B.减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离
  C.减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次
  D.减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次
  7.小鼠的睾丸中一个精原细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续完成减数分

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源