蛋白质的合成与运输 16张ppt.ppt
蛋白质的合成与运输 教学设计.doc
共1个课件，1份教案。
　　教学设计
　　教学主题 蛋白质的合成与运输
　　一、教材分析
　　教材内容包括：蛋白质的合成与运输是必修一《分子与细胞》，第二单元第二节的内容，其中包括：蛋白质的合成；蛋白质的修饰加工；蛋白质的分选、运输。
　　教材的地位是：蛋白质的合成与运输这一节，是对蛋白质结构学习的深化，进一步阐明了蛋白质的脱水缩合过程。同时也为细胞分泌的学习奠定了基础，从而构成蛋白质完整的系统体系
　　二、学生分析
　　1、学生起点分析。经过蛋白质的结构和功能一节的学习，学生具有了进一步探究蛋白质合成、加工的欲望。
　　2、认知特点分析。通过前面的学习，学生基本建立了结构和功能相统一的思想，对科学研究的方法有所领悟。
　　3、学习习惯分析。经过前面几节的学习，学生已经具备了初步的探究学习、自主学习和合作学习习惯。
　　三、教学目标
　　知识与技能目标包括：1、描述核糖体的形态结构成分;2、简述蛋白质的合成和加工过程;3、简述蛋白质的分选和运输。
　　过程与方法目标包括：1、学会用实验资料探究结论的方法；2、对同位素示踪的现象和结果进行推理和判断。
　　情感态度与价值观目标包括：1、认同细胞生活中物质、能量和信息变化的统一；2、认同细胞结构与功能的统一。
　　四、教学环境
　　□√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　本节课使用了微视频，多媒体课件以及实物投影等信息技术手段，在导入环节充分使用微视频，激起学生对本节课的学习兴趣，并且录制视频供学生思考参与活动，在课堂教学过程中，讲授和合作探究采用多媒体课件，用生动的动画视频演示蛋白质的合成运输的过程，让学生直观、生动的理解和探究本节课的重点难点，在探究动手操作环节可以使用实物投影的方式，让学生的作品更直观清晰的展现在同学面前。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）