共21张。本课件为公开课课件，课件制作精美，知识点讲解透彻。讲练结合，适合新课教学使用。

人体内废物的排出（第一课时） 教学设计.doc 41.50 KB
人教版七年级生物下册4.5 人体内废物的排出公开课教学课件共21张PPT.ppt 2.97 MB
人体内废物的排出（第一课时）教学反思.doc 27.00 KB
　　《人体内废物的排出》教学设计
　　（第一课时）
　　一、设计思路：
　　顺利完成本节教学，需要学生充分掌握呼吸系统和血液循环系统相关内容并且在本节课中灵活运用。这一节教学的主要内容是泌尿系统的组成及其功能和肾单位的结构。在学生巩固“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”相关知识的基础上，引出尿液的形成过程。再从观察与思考以及其中的讨论题，理解泌尿系统的组成及其功能和肾单位的结构。
　　二、教学目标：
　　（一）、知识目标
　　1、描述人体泌尿系统的组成和各部分的功能。
　　2、 说出肾单位的组成，
　　（二）、能力目标：
　　培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。
　　（三）、情感目标：
　　认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。
　　三、教学重点与难点：
　　重点：肾单位的结构
　　难点：肾单位的结构 
　　四、学情分析
　　从学生的知识结构上看：学生已基本掌握了血液循环的基础知识，为学习这章《人体内废物的排出》做好了铺垫，也具备了一定的观察与思考、分析与探究的能力。同时也知道了一些有关尿液的常识，但非常肤浅，如对肾的结构和功能，肾单位对于他们来说也显得抽象了很多，学生的抽象思维能力有待提高，在学习时可以借助图片和教师引导来帮助理解。
　　五、教学过程
　　教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入新课
　　我们人在生活中需要营养物质同时产生废物。这些废物是如何排出体外的？   生思考   引起学生学习兴趣。
　　复习回顾 学习人体生命活动产生的代谢废物。 提问
　　人体生命活动中会产生哪些废物呢？
　　学生思考、交流，并作出回答。 设置情景激发兴趣。
　　为泌尿系统的讲述铺垫。
　　学习新课 人体内各种废物排出的途径。引出排泄的定义。
　　投影及提问：
　　二氧化碳、多余的水、无机盐、尿素和粪便排出的途径。
　　解说什么是排遗。 学生思考
　　快速回答。
　　小结：什么是排泄？ 大体了解废物的排出的途径。
　　人体内废物的排出（第一课时）教学反思
　　第五章《人体内废物的排出》是在学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物是如何排出而按排的，与前面章节的知识有着密切的内在联系，是第四单元“生物圈中的人”的核心章节之一。学好这部分的知识不仅有利于落实本章节的教学目标，还对前面相关章节的复习巩固，促进知识结构的网络化有着重要作用。
　　主要是通过两个活动来完成教学，活动一是：人体泌尿系统的组成；活动二是：肾单位和结构。本节课存在的优缺点：
　　主要优点：是能让学生通过活动设计的五个问题讨论、交流，自主说出自己的答案。虽然学生的答案是游离的，有些回答远离正确答案。但鼓励学生大胆表达，做到以学生为主体。
　　不足：1、设计的活动不足。如：应增加实物模型让学生观察，而不是只让学生观看幻灯片，增强学生对人体的泌尿系统的组成的感性认识。
　　2、没有体现出学生完成导学案的状况,以后课前加强检查，课中进行反馈。
　　3、复习旧课和导入新课拼接不自然，且旧课复习没有很好地连接前面几章的知识，以后上课注意。