山东省华侨中学高三上学期10月第一次质量检测生物试题

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 高中试卷 / 高考模拟试卷
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 316 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2015/10/20 12:48:13
  • 资源来源: 会员转发
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

共44小题,约8010字。
  山东省华侨中学高三上学期10月第一次质量检测(生物)
  说明:本试卷分为第I卷(选择题)和第II卷两部分。第I卷1-8页,第I0卷10-12页,共100分,时间90分钟。
  1.在探索遗传本质的过程中,科学发现与研究方法相一致的是(  )
  ①1866年孟德尔的豌豆杂交实验,提出遗传定律 ②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上
  A.①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理法
  B.①假说—演绎法②类比推理法③类比推理法
  C.①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法
  D.①类比推理法②假说—演绎法③类比推理法
  2.下列叙述正确的是(  )
  A.杂种后代中只显现出显性性状的现象,叫做性状分离
  B.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
  C.测交是指F1与隐性纯合子杂交
  D.杂合子的后代不能稳定遗传
  3.下列有关孟德尔豌豆的七对相对性状杂交实验的说法中错误的是(  )
  A.正确地运用统计方法,孟德尔发现在不同性状的杂交实验中,F2的分离比具有相同的规律
  B.解释实验现象时,提出的“假设”之一,F1产生配子时,成对的遗传因子分离
  C.根据假说,进行“演绎”:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交实验后代应出现两种表现型,且比例为1∶1
  D.假设能解释F2自交产生3∶1分离比的原因,所以假设成立
  4.在豌豆杂交实验中,高茎与矮茎杂交得F1,F1自交所得F2中高茎和矮茎的比例为787∶277,上述实验结果的实质是(  )
  A.高茎基因对矮茎基因有显性作用
  B.F1自交,后代出现性状分离
  C.控制高、矮茎的基因不在一对同源染色体上
  D.等位基因随同源染色体的分开而分离
  5.假设某植物种群非常大,可以随机交配,没有迁入和选出,基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9,抗病植株RR和Rr各占4/9,抗病植株可以正常开花和结实,而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占(    )
  A.1/9 B.1/16 C.

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源