《细胞中的元素和化合物》教学设计
- 资源简介：
约5230字。
第2章 组成细胞的分子
第1节 细胞中的元素和化合物
教学目标：
知识目标：简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是碳；
能力目标：探讨细胞中主要化合物的种类；
情感·态度·价值观目标：认同生命的物质性；
教学重点：
了解组成细胞的主要元素；
教学难点：
用实验方法检测生物组织中的几种物质；
教学用具：
多媒体电子课件；
课前准备：
课前学生预习课本知识，每节课预习时间5分钟；
课时安排：1课时；
教学过程：
一 章的引入：
同自然界的许多物体一样，细胞也是由分子组成的。细胞为什么能表现出生命的特征？是组成它的分子有什么特殊之处吗？这些分子在非生命物体中能不能找到？组成这些分子的元素，在非生命物体中能不能找到？这些分子又是怎样构成细胞的呢？要认识细胞这个基本的生命系统，首先要分析这个系统的物质成分——组成细胞的分子。
二 本节引入：
问题探讨：分析P16的表格，提出问题，从这个表格中，同学们能对组成生命的元素有什么印象？你能提出哪些问题呢？又可以得到哪些结论呢？
指导学生认真分析表中数据，并引导学生提出问题、回答问题，发表自己的意见。
（结论：1.组成细胞的化学元素，在无机自然界中都能够找到，没有一种化学元素为细胞所特有；2.细胞与非生物相比，各种元素的相对含量大不相同。原因：生物体总是和外界环境进行着物质交换。）
三 组成细胞的元素：
必须明确，对组成细胞的化学元素进行分析是件很复杂的事情，要应用化学、物理学、生物学的多种方法，而且各种生物的细胞不同，同一生物的细胞又有多种类型，其成分也是不尽相同的。（概述组成生命的元素。）
大量元素（C、H、O、N、P、S、K、g等）：可以简单介绍一下某些元素的作用；微量元素（Fe、Mn、Zn、o等）。
结合P17两个饼形图，引导学生观察、归纳并提出问题：在两个统计图中显示出哪些元素的含量是最大的？引导学生回忆碳原子核外电子分布特点以及碳的性质，为学生理解碳链是构成生物大分子的骨架奠定基础，也可以简单解释一下碳在生命物质中的地位及其对生命的意义。（幻灯展示）
针对P17两个饼形图，认真观察、归纳、讨论，尤其是对表格中各种元素占细胞鲜重和干重的百分比进行反复的分析、比较，还可以改为直方图（条形图），让学生在黑板上画出来。然后总结分析O在鲜重中含量最多的原因，C在干重中最多的原因
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