包括：一个教案约2330字，一个22张的ppt，7张相关素材照片。
　　探究植物的光合作用需要二氧化碳
　　说课教案
　　单    位：广东惠州市惠阳崇雅中学
　　教    师：沈   明   星
　　探究植物的光合作用需要二氧化碳说课教案
　　单    位：广东惠州市惠阳崇雅中学
　　教    师：沈   明   星
　　一、说教学设计思路
　　1、本课采用过程式教学模式，即教师指导与学生主动探究相结合，体现新课标所倡导的教育理念。
　　2、通过科学的教学策略，提高学生的生物科学素养。
　　二、说教材
　　1、教材中地位:
　　本节教学内容出自《普通高中课程标准试验教科书 生物(必修1)》的《第5章 细胞的能量供应和利用》的《第4节 能量之源—光与光合作用》；探究性学习是新课标中转变学生学习方式的一个突破点，是一种能够有效培养学生科学素养的教学方法,所以是教学的重点.
　　2、教学重点、难点：
　　重点：教师要提供充足时间让每个小组的学生设计“探究光合作用需要二氧化碳”的方案，鼓励学生提出多种不同的方案。
　　难点：（1）从物质角度懂得光合作用需要二氧化碳。
　　（2）培养学生的创新精神和实践能力。
　　三、说教学目标
　　1、知识目标
　　说明光合作用需要二氧化碳
　　2、能力目标
　　（1）训练学生尝试设计实验的技能，初步领会生物科学探究的一般方法。
　　（2）明确在科学探索过程中，要遵循一定的科学原理、科学方法。
　　3、情感态度与价值观目标 
　　通过探究活动，乐于探索生命的奥秘，培养实事求是的科学态度，在实践中大胆思考和勇于创新。
　　四、说教学对象
　　1、学生有一定的基础知识，以及进行文献检索、实验的观察、操作和研究能力。
　　2、改变原来的传统学习模式，采用自主探究的学习方式。
　　五、说教学策略
　　1、渗透探究性学习于新授课的策略
　　教师指导与学生独立设计实验、实施实验方案相结合。培养学生学会开展科学研究的步骤和方法，在参与探究时，掌握科学探究的一般技能。    
　　2、实施发展性评价策略