一个ppt共31张，一个教案约1240字。
　　第二节　细菌
　　一、教学目标
　　1.描述细菌的主要特征
　　2.通过与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式
　　3.通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，认同科学发展与技术的进步密切相关
　　二.教学重点
　　细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖。
　　三.教学难点
　　巴斯德实验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广的原因。
　　四．教学方法：谈话法、讨论法、分析法
　　五.课时安排：1课时
　　六、教学用具：准备细菌的形态、结构等图片资料，CAI课件，显微镜，细菌永久涂片。
　　七、教学过程
　　导入：从生活实例出发，提出一系列问题,如你的手上有细菌吗？你的课桌上、书上、钢笔上有细菌吗？你的衣服上有细菌吗？通过这些简单的问题，让学生体会到细菌并不陌生，其实自己时时刻刻在与细菌打交道，进而又提出问题：那么你了解细菌吗？从而激发学生的求知欲。
　　细菌的发现
　　（1）过渡：为什么我们时时刻刻在与细菌打交道，却又不了解细菌呢？（细菌微小肉眼看不见）
　　（2）学生阅读课本58页～59页，让学生了解显微镜的发现加快了人类对微观世界   的 认识 进程，进而认识技术对科学发展的推动作用。对于巴斯德实验，教师提出问题：读了这个故事你对科学的发现有什么新的认识？（学生讨论、交流看法）
　　（3）指导学生了解巴斯德实验。这是一个对照实验，变量是有无细菌进入。
　　（4）小结：科学的发展与技术的进步密切相关，科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。
　　细菌的形态和结构
　　（1）过渡：细菌很小，所以我们虽然时时刻刻在接触它们，却看不到，那么，它们的形态、结构到底是怎样的呢？