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[教学重点]<br>
1、　　掌握重点实词、疏通文句。<br>
2、　　了解骈文的一般特点<br>
3、　　体会王勃在铺陈赋采的同4、　　时，5、　　抒发的怀才不6、　　遇的悲凉感情以及不7、　　甘沉沦的上进心理。<br>
[教学难点]<br>
1、　　用典较多，2、　　文辞简奥，3、　　指4、　　导学生阅读课文注释，5、　　疏通文意。<br>
6、　　骈文句式的理解。<br>
[教学安排]     两课时<br>
[具体内容]<br>
第一课时<br>
1、　　作者简介<br>
王勃，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。他出身书香世家，七岁即善作文，人称神童。九岁读《汉书》，就能指出注文中的错误。十四岁中举，后任沛王的王府修撰，因作游戏文章触怒唐高宗，被逐出王府。676年前往交趾探亲，渡海落水，英年早逝，年仅二十八岁。他文词出众，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，称为“初唐四杰”名篇有《咏风》、《山中》、《送杜少府之任蜀州》等诗作，骈文《滕王阁序》为千古绝唱。<br>
2、　　写作背景 <br>
滕王阁是唐高祖李渊的儿子滕王李元婴任洪州都督时修建的，旧址在现在江西南昌赣江水滨。高宗时，洪州阎某重修此阁，并于上元二年（675年）重阳日，在滕王阁大宴宾客。王勃时年27岁，去交趾探望父亲，途经洪州，参加宴会，即席赋诗，并写了这篇《滕 <br>
王阁序》。《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁钱别序》或称《滕王阁诗序》。文中描绘滕王阁秀丽如画的风景，廖廓雄壮的山川，情景俱佳，声色并陈。同时即景生情，抒发了作者的羁旅之情、怀才不遇的感慨，以及不甘沉沦的上进心理。这种矛盾交织的思想感情正是他生活遭遇的真实反映。<br>
3、　　关于王勃写《滕王阁序》的补充资料：<br>
《唐摭言》卷五载：“王勃著《滕王阁序》、时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公属子婿孟学士者为之，已宿构矣。乃以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下举。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。’公曰：‘是亦老生常谈。’又牧云：‘星分翼轸，地接衡庐。’公闻之，沈吟不言。又云：‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。’公矍然而起，曰：‘此真天才，当不朽矣！’遂函请宴所，极欢而罢 。<br>
勃往省，途过南昌。时都督阎公新修滕王阁成，九月九日，大会宾客，将令其婿作记，以夸盛事。勃至入竭，帅知其才，因清为之。勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点。满座大惊。酒酣，辞，帅赠面缣。<br>
选自《中国文学家大辞典》<br>
4、　　文章结构<br>
第一部分（第1自然段）：概写洪州理风貌，引出参加盛会人物。<br>
第二部分（第二、三段）写滕王阁自然景观和人文景观。<br>
第三部分（第四、五段）写宴会盛况，抒发人生感慨。<br>
第四部分（第六、七段）述说自己身世及怀才不遇的苦闷，感叹盛筵难在。<br>
5、　　课文讲析<br>
第一部分：概写洪州地理风貌，引出参加盛会人物。<br>
[译文]（因课文注释较详细，这里只解释重点实词）<br>
1　　襟三江而2　　带五湖。 襟 ，3　　带：名4　　词的意动用法，5　　以………为襟，6　　以……为带。<br>
7　　控蛮荆而8　　引瓯越   控：控制；引：连接。<br>