约11680字。

　　第四单元 信息时代的语文生活课时作业
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　题型一：文学类阅读
　　阅读下面文章，完成下面小题。
　　我给县长当桌子
　　李立泰
　　老革命李政稳八十多了，身板硬朗。
　　当年李子跟栾县长闹革命时才十五六岁，警卫员、勤务员、通信员一肩挑。那次县大队被围，他办了一个鬼子还打趴下一个，后来，他们突围出来隐蔽在夹皮墙里。栾县长给中心县委写东西，没桌凳。李子说：县长，我蹲下举着马灯，你在我脊梁上写吧。
　　栾县长笑说：李子，你给我当办公桌了。等咱打跑鬼子，成立新中国，到县政府叫你坐我办公桌上过过瘾。
　　在一次战斗中他的腿被子弹打穿，感染了，肿得跟小孩儿肚子一样，高烧昏迷，眼看活不了了。八路军冀南七分区二十四团正好转到马颊河来，栾县长把他送到二十四团医治，卫生员不敢下手，说：这么严重，看不了，得转分区卫生所。上哪儿找卫生所？找到他也没气了。栾县长说：你治吧，我相信你，活人当死人治。
　　二十四团卫生队，有镊子、针管、针头、手术刀还是铁匠打的刀子，消毒用白酒，清洗伤口用盐水，麻醉药、盘尼西林早没了。
　　他小腿坏死，必须截肢。
　　卫生员说：栾县长，你得抓紧找盘尼西林。
　　栾县长说：你说咋治就咋治。
　　截腿咱没手术锯。
　　拉树的锯行不？我不管用啥，截了就行。
　　锯条在锅里煮，毛巾包小棍儿让李子咬住。胳膊、腿绑床上，四个战士摁紧。栾县长说：兄弟坚持住，咬紧牙关，一会儿就完！李子疼得把棍子咬断了，浑身淌汗往床下滴，栾县长的褂子也溻透了。想想我们手上扎个刺还疼得很。它甚至连钝刀子都不如，它是拉树的锯条！
　　李子，真正的钢铁战士！
　　没麻药，锯条像锯木头般把他的小腿锯下来！李子疼死又醒过来，他硬挺过来了。
　　后来，李子回村里做革命工作。
　　新中国成立后，栾县长任专员。李子成了老李，他骑驴进城看栾专员，门卫不让牵驴进专署。我找栾县长，找栾居山县长！老李说。
　　老战友见面，老李不敢拥抱老县长。倒是栾专员拥住了他，两人都掉泪了。
　　栾专员说：兄弟，过得咋样？
　　老李擦擦泪，说：凑合着过呗。
　　栾专员说：我许的咱胜利了，叫你坐我办公桌上，今儿兑现。
　　老李在褂子上擦擦手，摸摸老县长的桌子，说：那不叫人家笑话吗？
　　栾专员说：那坐坐我椅子吧，也算兑现。
　　老李坐在栾专员椅子上，两手扶住扶手，屁股颠了三颠，说：不孬，坐江山啦！
　　栾专员给他要了新拐，让民政局到省民政厅给他定做假肢。
　　1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
　　A．无论是在战争年代，还是在和平年代，李政稳都是一心为革命、一心为人民，他是一位真正的共产党员。
　　B．李政稳受伤被截肢保住性命，既因为他自己性格坚强，也因为栾县长当机立断，这也充分表现了抗日战争的残酷性。
　　C．李政稳说自己“坐过江山”，是说自己享受到了革命成功带来的果实，与那些牺牲了的战友相比，自己幸运得多，没有必要计较“也没弄个一官半职”。
　　D．县长吩咐秘书叫小车班送李政稳回去，是怕李政稳继续找麻烦，这也从侧面突出了李政稳为提留问题进行的“斗争”取得了胜利。
　　2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
　　A．文中大量运用语言描写，既充分展示了人物性格，又快速推动了故事情节发展，扩大了小说的容量。
　　B．“我给县长当桌子”是一个在特定年代特定环境中才会出现的细节，它增强了小说的传奇色彩，也引出了后文相关的情节。
　　C．栾专员让李政稳坐他的桌子，与门卫挡住李政稳形成对比，暗示了在某些地方还存在一定的官僚主义作风。
　　D．小说善于运用场景转换来推动情节和塑造人物：从隐蔽夹皮墙、“给县长当桌子”到二十四团用锯截肢，从坐栾专员办公室的椅子到上县里为农民反映提留问题，细节生动，形象鲜明。
　　3．结合文章内容，试分析栾县长的形象特点。
　　4．富有传奇色彩是很多革命文学的一大特征，请从人物形象和故事情节两个方面赏析文章的传奇色彩。
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　云中谁寄锦书来
　　左建明
　　从前的情形，隔上几日到办公室去，总有那么一摞信件候在那里，信里自然鼓胀着许多的惊讶、欢喜，或许还有失望与牵挂——不管怎样，都足够一天的心潮起伏了。但是，不知从什么时日起，那桌面上竟渐渐地荒凉起来，即使半月二十天去一趟，也鲜有书信出现，唯有一些硬邦邦的印刷品，