约3210字。

　　部编版语文七年级下册第12课《台阶》教案
　　【教学目标】
　　1、知识与能力目标：掌握文中生字词，整体感知课文内容。学习课文细节描写刻画人物性格的方法。
　　2、过程与方法：通过自读、齐读、默读、跳读、等多种阅读形式，自主学习、小组合作的方式，对人物细节描写进行品读，感受父亲的形象及精神。
　　3、情感与态度：体会作者对父亲的情感，感受中国典型的农民形象，把握文章主旨。并引导学生理解父母，关心父母。
　　【教学重点难点】
　　1、学习课文运用细节描写，刻画人物性格的方法。
　　2、体会作者对父亲的情感，感受中国典型的农民形象。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　朗诵一首赞颂父亲的诗歌：
　　绵延在我的骨骼和血脉里
　　父亲敞开大山一样的情怀
　　从艰难和不起眼的时光里，
　　剔出春天的翅膀
　　一辆马车在高高的山坡上，
　　分发着
　　生长的快乐和欢笑
　　那是父亲掌纹里，刻下的
　　沉稳的刚毅和阳光下的花朵
　　父亲，就像一艘航行的船
　　总能把平常的日子，搅动的风生水起
　　关于父亲，一些词汇的呈现
　　充满着磁力和光芒
　　慈爱，高大，伟岸，坚强……
　　走在父亲的怀里，是一种恒久的幸福
　　父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。父爱是深沉的，父爱是伟大的。今天我们要学习的这篇课文也是关于父亲的，让我们一起走进李森祥的小说《台阶》，感受这是一位怎样的父亲形象吧！
　　二、作者介绍  
　　李森祥，1956年出生，浙江衢（qú）州人，当代作家。他的小说主要以农村、军营生活为题材，塑造了一系列生动的普通人尤其是农民质朴的形象。代表作有短篇小说《小学老师》、《抒情年代》、《荷花》等。《台阶》写于1988年，选自小说集《台阶》。时代背景为20世纪六十年代初期的农村。
　　三、检查预习
　　1、重点字。
　　凹（āo)     凼（dàng）     揩（kāi）   烦躁（zào）
　　砌（qì）    筹划（chóu）   撬（qiào )   涎水（xián）
　　唿嗒（hū da )      黏性（nián）    烟瘾（yǐn )
　　舀（yǎo）    硌（ gè )    庄稼茬（ chá）   晌午（shǎng）大庭广众（tíng)     微不足道（wēi )    嵌着（qiàn）
　　门槛（kǎn)    嘎叽（gā jī)     尴尬（gān gà）
　　2、重点词语
　　【凼】方言，水坑。
　　【低眉顺眼】默默无闻，任劳任怨。
　　【言外之意】话里暗含着的没有直接说出的意思。
　　【微不足道】非常渺小，不值得一提。
　　【筹划】想办法；定计划。
　　【叮嘱】再三嘱咐。
　　【尴尬】神色、态度不自然。
　　【大庭广众】人很多的公开场合。
　　【硌】触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。