约2430字。

　　百合花
　　教材分析
　　《百合花》来自部编教材高一年级上册第一单元第3课，本单元作品抒发的都是青春情怀。《百合花》是茹志鹃的成名作，发表在1958年3月号的《延河》上，它的出现引起了文坛的广泛关注，茅盾曾评价“这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最让我感动的一篇。”
　　百合花》是一篇战争题材小说，但它没有正面去写战争的残酷和惨烈，而是选择了一个中秋佳节发生在前沿包扎所的故事，表现了一个出身于农村的通讯员与两位女性(“我”和新媳妇)在严酷战斗环境下的浓厚的军民鱼水情。作者用自己独特的见解诠释了战争和人性，虽然是以战争为题材的作品，却与同题材的其他作品有很大的区别。作者以女性的情怀去写残酷的战争，表现了战争年代人与人之间圣洁的情感，以及普通人的善良、淳朴的人性之美。
　　学情分析
　　《百合花》是学生进入高中以来学习的第一篇小说，在初中时学生已经学过《孔乙己》和《范进中举》等经典小说，对小说的特点有了相关的了解，但是《百合花》一文相对于其它战争题材小说来说在主题、内容、艺术手法上都不一样。因此需要在老师的带领下对人物形象进行分析，还需要练习分析的方法，其中学生对细节描写的分析方法把握不够，因此要求学生把握小说中的细节，利用细节描写理解人物性格，感受这篇小说的诗意与情感。
　　教学目标
　　语言建构与运用：学习从小处着眼，以小见大的取材方式。
　　思维发展与提升：分析作品中新媳妇的人物形象，理解人物塑造手法的作用。
　　审美鉴赏与创造：探索这篇战争题材的短篇小说的美学技巧。
　　文化传承与理解：感受军民鱼水情，赓续红色基因。
　　教学重难点
　　重点：体会文中通过细节描写展现人物的方法，感受浓厚的军民鱼水情。
　　难点：赏析学生作品中呈现的的细节描写。
　　教学过程
　　一、游戏激趣，引出细节描写
　　这篇小说名字叫作《百合花》，它是指真正的百合花吗？对，它指的是百合花被子。小说以“百合花被”为线索串联全文，同时“百合花被”也作为一处物象细节描写，彰显着浓厚的军民鱼水情。
　　文中还有哪些是属于细节描写呢？接下来我们随机选两名同学来玩一个小游戏，通过这个小游戏来考考大家对“细节描写”这个概念的理解。
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